两位80后女孩的乡村走教生活

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1、两位80后女孩的乡村走教生活师生同游戏（左为秦姗姗，右为吴英）秦珊珊在为学生讲课　　　　每周一、周五，两位年轻的女教师都要步履匆匆，从郧县青山镇九年一贯制学校赶到另一所乡村小学，为那里的孩子们上英语课。今年秋季开学以来，秦姗姗和吴英两名80后女教师，每周都这样穿梭在乡间小道上，奔走于两所学校之间。　　一周赶路30多公里　　1988年出生的吴英是郧西县人，今年8月，她从中国地质大学英语本科毕业，通过全省农村义务教育学校教师公开招聘考试后，成为郧县青山镇九年一贯制学校的一名英语教师。由于当地英语老师缺乏，学校安排她给七年级和四年级的学生教

2、授英语，同时承担万家小学四年级的英语走教工作。初上讲台的她，服从学校安排，迅速投入到工作中。　　和吴英一起走教的，还有女教师秦姗姗。秦姗姗生于1989年，家住郧县城关镇，毕业于华中师范大学英语专业。和吴英一样，她也是资教生，除了在青山镇九年一贯制学校承担八年级的教学任务外，在万家小学还承担着五年级的英语教学任务。　　万家小学地处汉江河畔，由于南水北调中线工程移民外迁的原因，学校学生现在不足50人，是一所“麻雀”小学，师资力量比较缺乏，无人教授英语课。吴英、秦姗姗两名女教师每周走教两个半天，即周一下午、周五上午，连续为孩子们上2节课。　

3、　从校本部赶到走教学校，要翻三座山，过两条河，步行时间大约1个小时。由于乡下没有公交车可以乘坐，吴英最初往返只能步行。在两所学校间往返上课，一周下来的总路程达到30多公里。10月底，青山镇中心学校校长校保青看到两名年轻教师每次走教往返路途比较遥远，而且要带上录音机、自制的教具等，就安排了汽车接送。后来，只要一听见车辆疾驰的声音，走教学校的孩子们就知道是他们的英语老师来了，于是欢呼雀跃起来：“老师来啦！开始上英语课了！”　　宁让老师走教，不让孩子走读　　“教书头一年，最怕的就是孩子们说我们不是好老师！”两个年轻女教师说。　　走教学校的五

4、年级只有两个学生，是地地道道的小班，但教学内容和其他班的孩子们是一样的。每次上课前，秦姗姗总是先检查两个孩子的作业，把上节课学过的单词、句子复习一遍，然后进行新的教学内容。课堂的游戏虽然没有在一贯制学校开展得那么热闹，但两个孩子的认真劲儿却不容她上课有丝毫马虎。　　在农村学校，特别是像青山镇这样偏远的地方，英语老师一直紧缺。今年秋季开学时，万家小学原来的两位英语教师，一位到刘洞镇支教，一位交流到县城，万家小学面临着英语无法开课的困境。这两名年轻的女英语教师走上工作岗位后，是让学生到一贯制学校走读还是让教师到万家小学走教呢？考虑到让小学

5、生每周走那么远的路走读，既不安全，也会耽误大量的学习时间，两位80后女教师便挑起了走教的重担。　　走教虽辛苦但感觉很快乐　　因为是走教，两名女教师一周只有两个半天的时间和孩子们在一起。每次上完课，两位教师都要留下一张纸条，由班上的学习委员贴在黑板上，上面详细安排好周二和周四的复习、预习任务。如果课间操有机会，她们总是和孩子们一起跳绳、踢毽子等，相处非常融洽。　　吴英介绍说，孩子们的作业她都是当面批改。由于辅导时间有限，她不在学校的时候，则由班上成绩较好的学生带着其他学生朗读单词，并组织大家开展课本上的角色扮演游戏。　　今年11月，郧县

6、教研室到青山镇进行教学视导，两名年轻老师的英语课均被评为优质课。　　“当初来到乡下，我们都有种失落感。现在，看到孩子们对英语学习这么有激情，对我们也非常依赖，我们感到很欣慰。走教是辛苦的，但是和孩子们在一起，我们感到很快乐。山村孩子读书不容易，不能让他们掉队！”两位80后女教师如是说。