2010年学校秋学期工作总结

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1、盐城市亭湖区桂英初级中学二○一○年秋学期学校工作总结　2010年秋学期,我校在上级主管部门的正确领导下,坚持以科学发展观总揽学校全局，坚持“以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学理念，紧紧抓住区域教育现代化创建的契机，以开展“有效教学攻坚年”活动为抓手，坚持走“办规范加特色学校，培养创新型学生”之路，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全体师生员工的共同努力下，全面完成了预定工作目标，取得了显著的办学效益，产生了良好的社会反响，为桂中教育发展史又增添了浓墨重彩的一笔。现将一学期来的工作总结如下：一、主要成绩（一）明确目标，理清学校发展思路过去的一学期，学校围绕发展目标

2、进一步解放思想，以科学发展观为指导，以“树质量品牌、创和谐校园、办人民满意学校”为方向，紧紧抓住“大面积提高学生素质、大力加强教师队伍建设”这两项基本工作，把“细节中求成功”作为提高质量的根本方法，完善管理体制、激励机制、教育教学业务管理机制、后勤服务机制。大力推进教育创新，提升办学品位，加速学校发展步伐。学校被市教育局评为“和谐校园”，并通过了市“绿色学校”验收。（二）规范管理，加强领导班子建设学校领导班子自身综合素质的高低，直接关系到学校教育教学质量的高低，关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理理念先进，工作能力突出，协作精神优良”的

3、教干队伍，学校坚持统筹兼顾原则，抓实抓好学校领导班子建设。今年，徐志山、唐浩两位校长参加了由中国教育干部培训网和江苏省盐城市中小学校长培训中心主办的亭湖区第一期校长班学习，都以优秀的成绩如期结业。同时，学校坚持每周领导班子例会制度，共同学习，共同提高，以求决策的科学性。实施人文管理，缩短教干与教师之间的距离，全校上下形成合力。人性管理的核心是尊重、信任、理解、宽容、赞赏、激励、参与、引导和沟通。我们注意创造具有亲和力的和谐的学校人文环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。克服偏见，一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。尽量满足教师的合理需求，不仅关注教师物质需

4、求，更关注教师精神需求，并且在评优与绩效考核工作中注意向一线教师倾斜。加强党建和支部工作，号召全体党员积极行动起来，投身到打造有效课堂的活动中去，充分发挥党员的先锋模范带头作用。7通过系统学习理论，要求全体党员干部率先垂范，严于律己，处理一切问题公正无私。判断是非的标准要坚持是否有利于工作，是否有利于团结，是否有利于推动事业发展。学校党支部被评为学习实践科学发展观先进集体。（三）德育为先，促进健康和谐发展1、进行法纪法规教育。本学期，我们利用教职工例会，班主任会议的时间组织学习、加强研讨，认真贯彻《江苏省中小学管理规范》和江苏省“五严”规定等。通过升旗仪式、每周班会、以及知识竞赛等形式，

5、加强对学生法纪法规知识的宣传，增强了学生的法律意识。此外，对初一年级新生进行常规训练，提高他们的组织纪律性，并结合现实需要和学生特点，对一些内容进行改进，强化过程，注重实效，收到了很好的效果。学校被市教育局评为盐城市平安校园，被市综治委评为盐城市社会治安综合治理先进单位。2、狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育良好思想品德的形成是由学生亲身感受，身临其境以后经觉悟产生的内心需求，而达到这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为。坚持抓好班会、升旗仪式和国旗下讲话等重要的德育阵地，帮助学生树立远大理想和抱负。完善佩戴校徽、出入证制度，加强学校、年级组和班级的三级管理网络。关心、关注学困生，认

6、真落实转化学困生，坚持每学期召开一次学困生座谈会，学困生每周向班主任汇报纪律、学习情况一次，班主任随时向政教处、教务处汇报。对教育收效不明显的少数学困生，政教处通过联系家长到校共同研究方案与对策，达到教育转化学生的目的。3、抓好班主任队伍与学干队伍建设本学期通过调整，充实了班主任队伍，组织学习，自学和外出参观学习相结合、通过“以老带新”、学校年度考核、强化常规考评、加强班主任绩效考核等形式，从组织上、思想上、生活上关心班主任。通过调整出新一届学生会，更新血液，极大地发挥了学生组织的自律教育和自我约束的功能，收到了较好的效果，同时也培养了学生干部，让他们的能力得到了锻炼和提高，增强了学生会

7、成员的责任意识、安全意识和纪律意识。4、以丰富多彩的活动为载体，寓教育于活动之中。为丰富学生的课余生活，开阔学生眼界，让学生在活动中健康成长。我校继续深入开展各种有益活动，愉悦学生身心，重视学生课外体育精神和能力的培养。今年，我校组队参加了亭湖区第12届校园文化艺术节，《醉美天下》、《校园安全三句半》等节目获得了两个一等奖和一个二等奖，学校获得了组织奖。在今年市“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛中，我校运动队代表亭湖区参赛，荣获了一等奖。此