《离骚》课件导学案

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1、高一年级语文学科导学案学习时间第周第节年月日教案编号学习内容《离骚》一、看与练看长江作业本有关课前之新知导学并练基础梳理一、二、五、七二、读一读我哀怜着人民的生涯多么艰苦，我长太息地禁不住要洒雪眼泪。我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上便已被人折毁。　不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也不肯悔改。　我怨恨你王长者呵真是荒唐，你始终是不肯洞鉴我的心肠。你周围的侍女嫉妒我的丰姿，造出谣言来说我是本来淫荡。　固然是胡涂的人们善于取巧，不守一定的规矩而任意胡闹。抛弃了一定的准绳只图迁就，竞争着在依阿取悦以为常套。　我忧郁，

2、我不安，我感受着孤独，我孤独地遭受着今世的困穷。我即使奄然死去而魂离魄散，也决不肯同乎流俗，屈节卑躬。　鹰和隼不能够和凡鸟同群，原本是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？　我委屈着情怀，抑制着意气，我忍受着谴责，排遣着羞耻，伏清白之志而死忠贞之节，本是前代的圣人之所称许。　我失悔我的路向是根本走错，我停顿着又打算要路折回头，把我的车马掉过来走向归路，要趁着这迷途未远赶快罢休。　把马辔解了，让它在兰皋逍遥，让它在椒丘上驰驱，暂时休息，我不想再上前去以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。　我要把碧绿的荷叶裁成上衫，我要把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我也就让他抹杀

3、吧，只要我的内心是真正地芬芳。　要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长，芳香和污垢纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。　我忽然又回过头来放开眼界，打算往东南西北去四处观光。我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气呵会向四方远飏。　世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心还会怕受人威胁？三、翻译并品味语句的含义（每句4分）品味格式示例：……表现了主人公……之情。1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。翻译：品味：2.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。翻译：品味：3.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。翻译：品味：4.伏清白以死直兮，

4、固前圣之所厚。翻译：品味：5.进不入以离尤兮，退将复修吾初服。翻译：品味：6.不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。翻译：品味：7.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。翻译：品味：四、《离骚》大量运用比喻象征的手法。试指出下列语句中的比喻象征意义。（每句2分）1.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。“蕙纕”“揽茝”比喻1.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。“灵修”，喻指“众女”喻指“蛾眉”喻指2.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。“绳墨”喻指3.鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？鸷鸟不群，方圜不能相合，比喻4.进不入以离尤兮，退将复修吾初服。“初服”比喻

5、5.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。“制芰荷”、“集芙蓉”比喻五、屈原像一颗流行，滑过历史的天空，留给人们的是一条闪光的轨迹。战国那样的时代，面对楚国黑暗的政治，屈原是否非得要自杀呢？他可不可以到其他国家去实现自己的理想抱负呢？（6分）格式基本要求：一个观点，两个论述。一个观点：两个论述：六、就《离骚》内容填充一完整对联。（3分），忠君爱国德千古七、将下面的句子改写成四个语意连贯的短句。（4分）世贸组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家的小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。①②③、①世贸组织最不发达国家的小组委员会

6、最近通过一项经济合作发展规划。②这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。③其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。④世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。八、、仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组与原句句意有关的句子。（不要求与原句字数相同）（4分）山间的溪流，并不因为大海就在脚下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在身边而含羞躲藏；___________________________，____________________________；_______________________，__________________________________。-86、天上

7、的繁星，并不因为月亮就在身边而停止眨眼；云间的小鸟，并不因为雄鹰就在眼前而畏惧飞翔。（2）草间的茧火虫，并不因为明星高照而放弃闪光；海中的小鱼，并不因为世鲸的游弋而躲进礁石。九、下列各组词语中字形无误的一组是（）A、怪招叠出　撕扯　陨身不恤　漫溯B、融汇贯通　黯然　优柔寡断　荫庇C、斩钉截铁　混账　风尘仆仆　大拇指D、根深缔固　遐想　义愤填膺　绥靖-题目答案：2、C（A“叠”应为“迭”，“陨”应为“殒”，B项中“汇”应为“会”，D项