《秋天的收获》课后说课稿

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1、《秋天的收获》说课稿邵原镇实验小学王应应尊敬的各位评委、老师：大家好。我是来自河南省济源市邵原镇实验小学的一名教师。今天我上课的内容是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册《秋天的收获》一课。接下来我将从说教材、说模式、说设计、说得失四个方面对本节课进行分析。一、

2、说教材《秋天的收获》是二年级品德与生活第二单元中的一课，这一单元共分为四课，分别为《秋天在哪里》《秋天的收获》《秋游去》《中秋与重阳》。本节课是在学生学习了《秋天在哪里》这一课后学习的，让学生进一步体会到秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个收获的季节。教材通过让学生收集、交流、分享秋天的收获物，把学生带入一个金灿灿、黄澄

3、澄的金色世界里。让学生在认识秋天收获物的同时感受丰收的喜悦，体会农民辛勤劳动的不易，懂得珍惜别人的劳动成果，尊敬劳动者。二、说模式《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。基于新课改的培养目标，我校大胆地提出以培养学生创新精神和实践能力为重点的“新课改下教学文娱特色的实践研究”科研课题。旨在通过教学文娱，把学生从枯燥、单调、乏味的课堂教学模式中解脱出来，营造主动、愉悦、多元的课堂。教学活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、情景模拟、调查研究等形式。让学生在活动中体验提出问题、探

4、索问题的过程，养成探究的习惯，学习探究的方法。本模式的基本流程是：创设情境，激情引趣；自主探究，合作交流；感悟明理，育情导行；拓展延伸，回归生活。三、说设计（一）说学习目标根据新课标中以引领儿童过有道德的生活为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求的要求，我为学生确定了如下三维学习目标：(1)认知目标：认识身边常见的秋天的收获物，了解这些常见的收获物的特征，并能用不同的标准正确分类。(2)情感目标：体验丰收的喜悦，懂得劳动成果的来之不易，学会珍惜。(3)能力目标：能积极参与课堂，会与人合作，提高学习效率。围绕教学目标，我确立的教学重难点是：通过各种

5、感官认识了解秋天收获的果实繁多，初步学会用分类的方法进行简单的探究活动，增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。（二）教学方法为了突出重点，突破难点，我采用的教学方法是：1、创设活动情境，让学生充分参与，观察、体验、搜集资料、小组合作交流。2、通过猜一猜、看一看、分一分、等活动认识秋天的收获物。（三）说教学程序根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下流程：1、猜谜激趣导入，引出课文主题2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦3、小组合作探究，初步学习分类4、体会收获不易，珍惜劳动成果具体程序是：1、猜谜激趣导入，引出课文主题现代教育学、心理学的研究表明，兴趣是儿童参与学习活

6、动的内在动力。所以上课伊始，我先用猜谜的形式导入，大屏幕出示了三个谜语，让学生比赛猜，用它导入可以活跃气氛，调动学生情趣，为引出课文主题营造了良好的课堂氛围。这时我自然而然的延续谜底提问：“你们知道它们都是什么季节成熟的吗？”由此引入本课的课题《秋天的收获》。2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦首先，我通过大屏幕出示了教材上的6幅图片，把学生带入秋天。之后让学生说一说你还知道什么是秋天收获的？一下子调动了学生的学习兴趣。紧接着通过大量的图片，在音乐伴奏声中把学生带入到秋天的世界。3、小组合作探究，初步学习分类在这一环节中，我引导学生用不同的标准为秋天的收获物分类，比如可以从颜色、味道、

7、大小、软硬等等方面去分类，这样就拓宽了学生的思维，让学生学会从不同的角度去思考问题，学生的思维发散了，思路变宽了，学习的热情自然就更高了！而且这个活动的开展是通过小组合作探究的方式进行的，这样能够让每个学生都有积极地情感体验，在实际探究中体验学习的快乐。4、体会收获不易，珍惜劳动成果现在的儿童，一般很难理解农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。那么如何彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学的条框，追求德育无痕呢？为此，我是这样设计的：首先，让学生观看了《我是一粒米》的儿歌动画，很自然地引出：你们知道大米是怎么来的吗？这个问题。其次，我又通过视频，让学生通过视频来了解大米的来历。紧跟着

8、出示了教材中的儿歌，让学生通过视频、诗歌深刻地体会到秋天的收获来之不易，作为一名小学生，应该爱惜粮食，珍惜劳动成果。最后，我还通过大屏幕出示了我在学校餐厅拍到的学生浪费粮食的图片，让学生观看，说感想。并让学生说一说在以后的生活中你会怎样爱惜粮食，避免浪费。紧接着在一首优美的歌曲《悯农》中结束了本堂课的学习。总之，这节课在设计上我是用有趣的游戏贯穿始终，因为兴趣是最好的老师，我希望我能为我的学生创造一个快乐、有趣、氛围融洽的课堂，我希望我的学生在课堂上能更多地体验学习的乐趣，希望他