《奏响爱的和弦》教学设计

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1、陕教版九年级思想品德上册《奏响爱的和弦》教学设计【课题】：《奏响爱的和弦》【课时】:1课时【教材分析】:1．教材对本节内容的要求及知识点：懂得爱与被爱是相辅相成的；养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。本节内容属于教材中较简单的章节，考点较少，但对学生行为的培养意义重大。2．使学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；培养学生乐于助人、为人民服务的能力。同时，将这种精神和品质体现在实际行动中。【教学目标】:情感、态度、价值观目标：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。能力目标：培养学生乐于助人、为人民服务的能力。知识目标：懂得怎样去助

2、人为乐，服务于人民，奉献于社会。【教学重点和难点】:教学重难点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。教学难点：懂得爱和被爱是相辅相成的。【方法指导】：在学习中引导学生以感受为主，让学生在思考的基础进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。【教学流程】一、情境导入激发兴趣1、播放感动中国人物“张纪清”视频。2、师提问：看完视频，你有何感想？3、师言：同学们，爱是美德，爱是桥梁。我们怎样才能将爱化作行动，助人为乐，奉献社会呢？本节课我们一起来探讨。（引出课题）4、明确学习目标。（多媒体出示）5、检查预习自学。（全班交流导学案“自主学习”的收获和生成问题；让学

3、生带着问题学习新知；激发学生的学习潜能。）二、突破难点升华能力◎活动一：用心感受爱与被爱。1、感悟故事。（多媒体出示）2、完成导学案“合作探究”活动一。要求：先独立思考，自主完成，再小组内讨论，班级展示。(围绕重点）3、教师补充、小结并作出评价：一个人活在世上，最重要的是要学会爱,爱父母、爱朋友爱同学等。因为，只有学会爱别人，才能得到别人的爱，才能得到人间真正的爱。所以说爱是双向的、互动的，爱与被爱是相辅相成的。过渡语：语言上一旦有了爱的名义，那我们就一定要落实到行动中去！◎活动二：将爱心化作行动。★行动一：乐于助人1、思考、讨论导学案“合作探究”活动二中的（1）、（2）两题：2、

4、学生小组交流，全班展示。(要求：重点展讲探究中的问题;声音洪亮、展示流畅、大胆质疑、公正评价。)3、多媒体展示有关助人为乐的图片，进一步让学生感知人与人间需要互相帮助。★行动二：参加公益活动1、思考讨论“合作探究”活动二中的（3）、（4）两题。2、学生互相交流，组内小展示，全班大展示。（突出中心，揭示主题）3、教师补充小结并出示相关幻灯片，促使学生更好的付诸于行动中，进而让学生领悟到我们生活的社会也需要相互帮助，相互关爱。★行动三：从力所能及的事做起，服务人民、社会、全人类。1思考、讨论“合作探究”活动二中的第（5）小题。活动要求：学生分组讨论，将讨论结果记录下来。每组选派一名同学

5、将讨论结果向全班汇报。(要求：重点展讲探究中的问题;声音洪亮、展示流畅、大胆质疑、公正评价。)2、幻灯片出示“抗震救灾”相关图片。(让学生感受爱是没有国界的。）3、教师补充、小结并引导学科长长评价：（1）教师出示有关公益活动的资料，学生完善笔记。（2）出示幻灯片“抗震救灾”图片。（让学生充分感受我们的生活需要爱心）（3）教师明确“人与人之间需要相互关爱，社会的发展也需要爱心，而国与国之间的发展、合作更需要爱心。三、回归生活学以致用作为当代中学生，你打算怎样将爱化作行动?四、巩固应用搭建平台1、各组组长自由抽选题目：2、各组对所抽选的题目合作探究、展示交流。（一）单项选择：（要交流选

6、择答案的原因）：1.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话是说（）A．只要爱他人不爱自己和亲B．爱人就是爱己，敬人就是敬己C．作为人应当知道尊重别人D.爱人就是一直都爱的人，敬人就是一直都尊敬的人2、下列行为中，能够表达我们青少年爱心的有（）①为父母的生日送上一份祝福②为遭遇不幸的同学送上一句体贴的问候③对沿街乞讨的老人给予帮助④对素不相识的人给予帮助A．①②④B.①②③④C.②③④D.①②③3.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词主要说明（）A．基于血缘关系的爱是人间最真挚最纯洁的爱B．爱就是想方设法满足他人的要求C．爱是无私的，不需要任何回报

7、D．爱是双向的、互动的，有利于人与人之间的和谐（二）完成《成长资源》相关习题。五、梳理知识完善自我1、学生谈本节课收获。2、邀请学科长科学评价各组。3、教师总结：俗话说得好，“授人玫瑰，手留余香”，“奉献爱心，收获希望”。同学们，伸出你的手，献出你的爱，让我们共同奏响爱的和弦吧！4、播放歌曲：《有你有我》结束本课。【板书设计】：爱是双向的、互动的，爱与被爱是相辅相成的。乐于助人，真诚的帮助和关心别人奏响爱的和弦将爱心化作行动积极参加社会公益活动自觉服务于人民、社会、全