2017级机械效率及综合练习题 姓名

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1、2017级机械效率、声及综合练习题姓名：典型题：1.老师上课时常用“小蜜蜂”扩音，声音信号由话筒传入扩音器放大后从扬声器播出。话筒、扬声器的工作原理相当于（）A.发电机、电动机B.电动机、发电机C.发电机、发电机D.电动机、电动机2、二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A．用手指按压同一根弦的不同位置；B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦；C．加大摩擦弦的力量；D．旋转弦轴，增加弦的紧张度3、请细心体会，下列场景内，属于噪音的是

2、（）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声；B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声；C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声；D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声4、如图所示，物体浸没在水中，工人用200N的拉力F在10s内将重为400N的物体匀速提升2m，物体没有露出水面，此时滑轮组的机械效率是80%，不计绳重和摩擦，g=10N/Kg，则下列说法中正确的是() A.物体露出水面前，工人匀速提升重物时拉力的功率为40W ；B.物体在水中受到的浮力 为320N ；C.物体的体积为8×10-3m3 ；D.物体露出水面后，此滑轮组提升该

3、物体的机械效率将小于80% 5.如图所示，利用动滑轮提升一个重为G的物块，不计绳重和摩擦，其机械效率为60%。要使此动滑轮的机械效率达到90%，则需要提升重力为G的物块的个数为（）A.3个B.4个C.5个D.6个6.如图所示甲、乙两套装置所用滑轮质量均相等，用它们分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度。若G1＝G2，所用竖直向上的拉力分别为F1和F2，拉力做功的功率分别为P1和P2，两装置的机械效率分别为η1和η2（忽略绳重和摩擦），则下列选项正确的是（）A．F1＞F2 η1＜η2  P1＜P2；B．F1＞F2 η1

4、＝η2  P1＝P2C．F1＜F2 η1＜η2  P1＜P2；D．F1＜F2η1＞η2    P1＞P27.用如图所示的滑轮组提升重物时（忽略绳重及摩擦），下列做法能提高滑轮组机械效率的有（　　）A．增加物体被提升的高度；B．减轻动滑轮的重力；C．改变绳子的绕法，减少承担重物的绳子的段数；D．增加物体的重力8.小文同学采用如图2所示的甲、乙两种不同的方式将同一货物从地面匀速搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是（）A.甲种方法克服重力做功多；B.乙种方法更省力；C.两种方法机械效率相等；D.两种情况下，货物机械能都增加9.如图所示

5、，工人利用动滑轮吊起一袋沙的过程中，做了300J的有用功，100J的额外功，则该动滑轮的机械效率为 (  )A．75％      B．66.7％      C．33.3％     D．25％ 10.某建筑工地上，工人师傅用滑轮组和桶组成的装置将水泥从地面匀速运至楼上，如图所示，若水泥重为G0，桶重为G1，动滑轮重为G2，不计绳重和摩擦，此过程中该装置的机械效率为η，则工人师傅作用在绳子自由端的拉力F为（　　）A．F=B．F=C．F=+G1D．F=11.小华为帮助爸爸搬运装修材料设计了如图所示的甲、乙两种方案，小华采用相同的滑轮组

6、按不同的搬运方案，分别将地面上质量相同的材料匀速运送到二楼，所用拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙，则下列关系正确的是（不计绳重与摩擦）（）A．F甲＞F乙η甲=η乙B．F甲＜F乙η甲＜η乙；C．F甲＞F乙 η甲＞η乙D．F甲＜F乙 η甲=η乙512、各地高高耸立的电视塔是地标性建筑，电视塔上天线的作用是（　　）A．让声音、图象信号转化为电信号；B．让声音、图象信号加载到高频电流上；C．让音频、视频电信号加载到高频电流上；D．让载有音频、视频信号的高频电流产生电磁波。13.如图9所示的滑轮组（不计绳重及摩擦），工

7、人师傅用40N的拉力将质量为5kg、底面积为1600cm3的空吊篮A匀速提升到二楼平台，此滑轮组的机械效率为      %；若静止在二楼平台的吊篮里装了1020N的砖块，绳子B和C能承受的最大拉力分别为1000N和600N，当质量为50kg的工人师傅拉绳子C时，吊篮对二楼平台的最小压强为        Pa。14.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．(1)如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作    

8、．(2)下列A、B是同学提出的两个猜想：猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．(3)为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验