数字媒体应用技术专业课程建设规划

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1、数字媒体应用技术专业课程建设规划（2016-2019）课程是实现人才培养目标的基本要素，课程教学是学校教学活动的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是专业建设和学科建设的基础和关键。为了进一步加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要，我们将通过课程建设全面提高教育教学的质量，并围绕课程建设制定相应的配套计划，完善具体实施的措施和步骤，力争通过几年的努力，使数字媒体应用技术专业教学质量上一个新台阶。一、指导思想坚持科学发展观，以职业

2、岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以职业能力为课程核心，以最新技术为课程视野，以教学模块为课程结构，以双师素质教师为课程主导，以规范化课程建设为基础，以精品课程建设为先导，坚持职业教育为地方经济和社会发展服务的原则，立足武汉，面向省内外，推动教学观念转变，深化课程内容、教学方法和手段改革，提高我院教学质量和人才培养水平。二、基本原则1.坚持以社会人才需求为导向，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高素质技能型人才为目的，不断优化人才培养方案，努力为经济社会发展服务。2、坚持以能力为核心，以职业岗位和职业能力培养为目的，不断完善

3、、优化课程内容和课程结构，坚持“教学做合一，课岗证融通”的原则，深化教学方法和手段的改革，全面提升人才培养质量。3、坚持稳定性和创新性相结合，加强新设课程的建设和管理。在专家指导、充分调研、科学论证、岗位验证的基础上，积极慎重调整课程体系，增强课程的核心能力。4、坚持“重点建设，以点带面”的原则，通过精品课程建设，带动其它课程的建设。5、坚持资源共享的原则，减少课程的重复建设。三、建设目标不断提高教师队伍整体素质，跟踪新技术前沿，改革教学内容，加强教材建设和教学资料建设，加强网上资源建设和教学手段改革，不断拓宽研究领域，进一步改善教

4、学条件，提高先进教学手段的使用程度，改进和改善实践性教学，狠抓产学研工作，增大对实训基地和实训室建设力度，尝试将职业素养和创新创业教育融入素质培养方案，争取通过2-3年的努力，到2018年使数字媒体应用技术专业课程全部建设成合格课程，其中，所有核心课程都建成校级精品资源共享课程，力争建成省级精品资源共享课1门。结合教学改革，力争和企业共建完成课程8门左右，并形成一定的特色，申报并获批校级教学改革课题4项左右，市级教学改革项目2项左右，并力争立项省级教学改革项目1项。将教风、学风建设融于课程建设之中，使我专业教风，学风呈现新气象，教育

5、教学质量明显提高，涌现一定数量的优质课教师和教学名师，学生品质优秀，社会评价好。四、建设内容和措施1．课程内容建设课程内容建设是课程建设的核心，对整个教学工作起到重要影响，在今后2-3年，主要完成以下工作：（1）根据专业特点，构建起完善的理论、实训课程体系体系，界定各门课程内容和相互关系。（2）依托教材建设加强对课程内容建设的力度，不断更新完善课程内容。（3）力争每年使课程内容更新一次，淘汰落后技术课程1-2门，新增新技术课程1-2门。（4）根据市场需求，加强课程整合，整合课程不少于8门。（5）力争核心课程都成为校级精品资源共享课。

6、（6）和企业紧密合作开发课程，争取专业课程涵盖所有企业使用的主流技术和未来1-2年的主流技术。2．教学标准、考试大纲建设教学标准、考试大纲是教师教学重要文件，纲领性文件，对规范教学内容至关重要。在未来2-3年内，主要完成以下工作：（1）根据课程体系要求，制定各门课程教学标准，以对课程教学内容进行规范和界定。（2）每年根据技术发展的需求，对教学标准进行一次更新。（3）制定数字媒体应用技术专业课的理论、实训等考试标准，并针对每门课程制定实施细则，以规范考试行为。3．教材建设课程建设要依托教材，二者相辅相成，不可偏废，在未来2-3年内，主

7、要完成以下工作：选择特色教材比例达到70%以上，其中高职高专比例要达到90%，特别重视国家规划教材的使用。（1）加强技术更新速度，争取1-2年教材更新一次。（2）力争出版教材2-3种。（3）根据教学需要，自编教材2-3种。（4）充分利用校企合作便利条件，参与企业教材开发，每年参与编写教材不少于3种。4．网上资源建设和网络教学建设充分利用网络教学手段，大力加强网络资源建设，为教师提供一个网上教学、学生在线学习、管理人员管理的平台。（1）把教师教学资料上网：包括教学计划、大纲、课表、课件、教案、教学录像、教学参考书（电子）、案例、题库、

8、参考网站、课外补充材料、教师个人信息、行业信息、以方便学生、教师和管理人员查阅、搜索、下载和使用。（2）把学生教学资料上网：如优秀毕业生信息、学生获奖作品、学生名单、学生项目案例、学生反馈意见、学生选课信息等。（3）把教学管理文件上网