第4课 夏商周的兴亡

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1、课题:人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡课型:新授教学模式:五环节自主探究教具:多媒体师生互动教学,PPT演示。教学目标:通过本课学习、使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况,为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 通过本课的学习讨论,让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到,奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性;其次,认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是举世

2、闻名的文明古国。通过夏、商、西周的兴亡过程的学习,让学生认识到“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。感悟导入:(出示图片)随着满街飘溢的月饼香味,又到了一年一度的中秋节。在中国的神话传说中,中秋节与嫦娥奔月有关。而后羿射日、大禹治水、武王伐纣以及大家熟知的封神演义等历史典故都来自夏商周时期。这一时期经历了多少年?又有哪些我们熟知的历史人物和历史典故?学习完第4课你就会有所了解。合作探究:一、国家更迭——夏、商、西周的建立1、我国最早的国家——夏    问:我国奴隶社会的开始是以什么事件作为标志的?【夏朝的建立】约公元前2070年

3、,禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。禹在位时经历了从部落联盟长到夏国王的过渡阶段。 问:为什么说夏不是部落联盟而是国家?【夏朝建筑了城堡、宫殿,建立了政府机构和军队,制定了刑法,设置了监狱——建立起比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的】问:夏朝国家机器的作用是什么?【奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具】6国家不是为整个社会成员服务的机构,而是一个阶级压迫另一个阶级的工具。所以说,国家是阶级矛盾不可调和的产物。一个国家都有其统治范围,那么夏朝的统治范围又有多大呢?【夏朝的统治中心区域,在今河南西部和山西南部一带】

4、问:夏朝的第一个国王是谁?【禹】问:谁是夏朝的最后一个国王?【桀】夏桀是一个怎样的人?【夏桀是有名的暴君】他为了自己寻欢作乐,不管人民死活,还恬不知耻地自以为太阳。大家想一想,老百姓会不会买夏桀的帐啊?【不会】百姓对夏桀恨之入骨,宁愿和他同归于尽。桀的暴政是夏朝灭亡的根本原因。于是黄河下游的商国,起兵攻夏,灭亡了夏朝,建立了商朝。2、商朝的统治      问:商汤灭夏建国,时间是在什么时候?【约公元前1600年】也就是说,夏朝灭亡的时间是什么时候?【约公元前1600年】请大家算一算,夏朝的统治持续了多长时间?【约470年】问:商国为

5、什么力量强大?【商汤是位能干的君主;任用了有才能的伊尹】商朝前期,都城固定吗?【不固定】为什么商朝前期不断迁都?【政治动乱和水患】这种状况一直延续到什么时候才有改变?【商王盘庚迁都到殷】  盘庚迁殷,是商朝历史发展的重要转折点。盘庚迁殷后,商朝的政治稳定了。而且商朝的统治区域不断扩展,成为当时世界上的大国。由于盘庚把国都迁到殷,所以后人又把商朝称为什么?【殷朝或殷商】夏桀暴政导致夏朝灭亡,商汤灭夏建立了商朝。到商朝末年,也出现了一个暴君,他是谁呢?【纣,又称商纣或纣王】课本上列举了商纣的暴政。请同学们比较一下,商纣和夏桀的暴政哪些地

6、方是相同的?【修筑豪华的宫殿,追求奢侈享乐】那么商纣与夏桀比起来哪一个更残暴?【商纣】从哪一点看出?【创制“炮烙”等酷刑※“炮”读音※】商纣的暴政导致了什么结果?【商朝的灭亡】周文王重视农业生产,任用贤才。前面说到,商汤任用的贤才叫什么?【伊尹】那么周文王任用的贤才又是谁呢?【姜尚,又称为姜子牙或姜太公】周文王为灭商打下了政治、经济、军事基础。但是周文王有没有看到灭商的那一天呢?【没有】周文王死后,灭商的大任就落到了谁的肩上?【周武王】此时,商朝的统治更加腐朽,灭商的时机已经成熟。63、西周的建立问:武王伐纣的时间是什么时候?【公元

7、前1046年】请大家注意武王伐纣的时间,它与我们前面所提到的历史事件发生的时间在表述上有什么不同?【没有用“约”字】这说明了什么?【这一历史事件发生的时间是确定的】武王伐纣的过程中,发生了一场著名的战斗,是什么?【牧野之战】由于商纣的暴政不得民心,战争一开始,商军纷纷倒戈,引导周军攻入商都,商朝灭亡。周武王灭商以后,建立周朝,都城镐,历史上称为西周。 [小组探究]学生填写表格,理解、联系、记忆夏、商、西周上古三代的更替情况,朝代名称建立时间建立者都城末代君王夏商西周二、制度演变——从世袭制到分封制 1、夏朝的世袭制问:尧舜禹时,部落

8、联盟首领由推选产生,这种更替首领位置的办法,历史上叫做“禅让”。那世袭制又是什么呢?指帝王世代沿袭的制度。世袭制代替了禅让制,世袭制在我国历史上沿袭了将近四千年。在氏族公社后期随着阶级的出现,原始社会走到了尽头,阶级社会出现了。“天下

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