高中必修二第5课 农耕时代的商业与城市[岳麓版]教案何萍

高中必修二第5课 农耕时代的商业与城市[岳麓版]教案何萍

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1、必修二第一单元中国古代的农耕经济《第5课农耕时代的商业与城市》教学设计授课老师:何萍信宜市第三中学一、教材分析《课程标准》:认识古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。解读:了解古代中国商业发展的表现;了解重农抑商政策的原因及影响;概括古代中国商业发展的特点。二、三维目标1.基础知识①知道古代商业发展在商人、城市、商路等方面的表现,并认识商业发展呈现出的特点。②评价中国传统的经济政策——重农抑商政策。2.能力与方法①在重现古代商业发展概貌过程中归纳古代中国商业发展的特点,培养史论结合、论从史出的基本史学能力。②运用历史时间轴和历史地图相结合的方

2、式,掌握和提高历史时空意识。③从文献、绘画等多种类型的图片和视频等资料的研读分析中,掌握提高提取历史信息的能力和比较能力。④通过教师创设情景及学生分组活动、搜集资料、参与互动、激发学生的求知兴趣,培养学生的探究性和创造性,营造历史氛围,锻炼其合作及自主学习精神.3.情感、态度价值观①从学习古代商业繁荣发展的概况中,理解古代高度繁荣的商业文明是中华文明的一部分,感悟商业发展中呈现出来的诚信、开拓、自由、交融等商业精神。②从提取和交流历史信息的过程中,增强历史的意识,体验合作学习的快乐。③理解中国古代繁荣昌盛的商业经济对中华民族和整个世界的影响,感受中国传统文

3、化特别是商业文化的特殊氛围,培养学生的爱国热情和民族自豪感,使学生充分认识到实现中华民族的伟大复兴的历史使命。三、教学重点难点8重点:古代中国商业发展的表现及特点难点:古代商业发展的特点四、【教学方法】1、讲授法、比较法、合作学习、问题探究法、多媒体辅助教学相结合2、主动学习与合作探究相结合,培养学生获取和处理有效历史信息的能力,拓展学生的历史思维五、【教学手段】多媒体课件资料图片六、【本课分析】一、教材分析:本课教材主要从商业的发展、城市的兴起、海外贸易的兴盛以及封建统治者的政策等多个方面、分不同历史时期向学生介绍了我国古代商业发展的基本情况.内容涉及时

4、间长,专业性强,与内容相关的绘画、图片、实物、文献资料异常丰富.在教学过程中注重通过研究对经济现象进行剖析,以揭示客观经济规律.中国古代商业是农耕经济的重要组成部分,同时又呈现出与农耕文明不一样的商业文明特质。商业发展建立在农业、手工业水平提高和社会分工的发展的基础上,反过来又促进农业和手工业的发展,为农耕文明带来更多的活力。在农耕文明大背景下,政府长期实行重农抑商政策,而商业在这种政策环境中仍顽强发展,不断突破,于明清时期达到鼎盛,呈现出中国商业文明特有的魅力。二、教材整合:商业:重现古代商业发展之路城市:从规范之美到自由之风商路:重现丝绸之路浮想“一带

5、一路”政策:从重农抑商到闭关锁国【教学过程】自主预习——体系构建——情境导入——自主学习——提出问题——学生先学——教师点拨——合作探究——课堂小结——当堂检测课前学生结合学案预习本课,并自主构建知识体系,形成对本课的初步的总体把握认知。【导入新课】——情境导入激起兴趣引发思考用幻灯片展示一组图片:2017年福布斯中国十大富豪排行榜、深圳、珠海、广州城市繁华图片和中国新四大发明的图片,感受现代社会经济繁荣,生活方便快捷,进而引导学生思考古代商业和城市发展如何,古代的人民过着怎样的生活.激发学生的学习兴趣,创造轻松愉悦有趣的学习氛围。下面我们一起把思维的触角

6、伸向历史的深处,因为那里是人类精神的共性与财富的起点。用激励性语言调动课堂气氛,激发学生的学习动力。然后用幻灯片显示本课标题《农耕时代的商业与城市》和《课程标准》对于本课的要求,引导学生明确本课学习重点。8结合课标要求整合课本知识,导出本课知识结构:一、了解古代商业发展的概貌1、古代商业发展历程2、商人的商业精神3、古代城市发展4、商路5、经济政策二、探讨古代商业发展的特点6、二、探讨古代商业发展的特点【新课教学】一、商业的发展1、问题导学:阅读教材结合学案概括总结古代中国商业发展的情况(提示:按照时间顺序归纳;抓住特色;概括要简洁明了)【设计意图】(1)

7、、通过问题导学明确学习目标,通过学生自主学习培养了学生的阅读能力和归纳概括能力;(2)、通过历史时间轴加强学生的历史时空意识;(3)、通过学生自主阅读归纳落实了本课的重点;(4)阅读课文第一子目完成表格:时间发展情况原始社会末期 商朝 周朝 春秋战国 隋唐 宋 元 明清 2、创设图片和文字情境,引导学生了解春秋时期的范蠡的商业智慧和商业精神。(1)教师引导:为什么我们把做买卖的人叫“商人”?(2)创设图片,引导学生了解以范蠡为代表的春秋战国时期大商人的兴起。8【设计意图】通过图片展示和文字注解,让学生对春秋战国时期的大商人的兴起有直观形象的了解,进而使学生

8、感悟源远流长的中国商业文明。1、阅读史料,了解商人幻灯片展示晋商的

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