雷蕾 万以内数的认识整理和复习

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1、《万以内数的认识整理和复习》教学设计石河子第十八中学雷蕾教学内容：人教版二年级下册第七单元万以内数的认识整理和复习。教学目标：知识与技能：通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。过程与方法：在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感态度与价值观：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。教学重点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。教具准备：课件、7张洗衣机价格卡片，练习纸。学具准备：每生准备7张小卡片。教学过程：一、导入课件出示恐龙图片，提问：同学们，你们知道这是什

2、么动物吗？师：恐龙已经灭绝了，老师带来了六种恐龙的身长，这些数你们会读吗？学生齐读课件出示的6个数。提问：同学们，你们猜到今天我们要上的整理和复习是什么内容的了吗？（万以内数的认识）板书课题：万以内数的认识整理和复习一、系统复习（一）分类给3789,2050,809,1009，3605，约4100这六个数分分类，你可以怎样分？1、按读法分：一类要读零，一类不读零，回忆万以内数的读法。从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，各位上是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。2、按位数分：三位数、四位数。3、按近似数和准确数分4、

3、按0的个数分类（只要分法合理均给予肯定）（二）计较大小这些数你们能按照一定的顺序排列吗？（可以按照从大到小排，也可以按照从小到大排）从大到小：约4100>3789>3605>2050>1009>809从小到大：809<1009<2005<3605<3789<约4100师：谁能说说比较大小的方法？先学生说方法，再老师总结。教师总结：计较大小，位数不同，位数多的数就大，位数相同，高位比起，一位一位比。（三）数的写法