陈喜畴《课堂教学设计》(汕头1604期06坊55组)

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1、课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）如何利用信息技术来提高学生学习广播体操效率和掌握正确动作要领。具体内容：本课我们将围绕“提高学生学习广播体操效率和掌握正确动作要领”进行探讨、学习与训练。学生通过观看相关

2、教学视频、PPT，并利用书籍、网络等多种途径收集相关资料，然后分组讨论如何快速掌握动作要领呢？教师通过指导学生，观察学生的学习动态，以使学生基本掌握新授内容。思考：在广播体操的教学中适当合理运用计算机？接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称广播体操-《舞动青春》学科体育与健康授课班级707授课时数1设计者陈喜畴任教的学校汕头市达濠华侨中学一、本课学习内容概述（简单说明本课

3、的学习内容）本课题教学的主要内容复习第三套广播操——舞动青春的伸展运动、扩胸运动，学习体侧运动。动作要领：预备姿势：直立第一个八拍1-2左脚向前一步，同时两臂经前至上举（掌心相对）3-4右脚向侧一步成开立，同时两臂侧举（掌心向下）（右脚走捷径成开立）5-6提左膝（大腿与地面平行，左脚贴于右膝内侧），同时左臂摆至下举、右臂摆至上举（掌心向内）7-8两腿开立，同时上体右侧体，右手插腰，左臂上举（眼看前方）（经侧平举，左臂贴耳）本节课我们采用小组学习的方法，让小组组长组织安排组员复习前面学习的动作，教师巡回指导学

4、生出现错误或者不够标准的动作，并给学生予提醒改正。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：a)具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。b)学习和应用运动技能，安全地进行体育活动。　c)形成正确的身体姿势，具有关注身体和健康的意识。d)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。6三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）知识目标：通过学习，了解第三套广播操——《舞动青春》的构成，认识到广播操的健身、健心作用和开展的意义。能力目标：通过教学，熟练掌握伸展运

5、动和扩胸运动，掌握体侧运动的动作，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。情感目标：培养学生的组织纪律性和集体主义观念，以及培养学生自我学习、自我锻炼，。体现拼搏、勇敢、坚强进取的意志品质身体健康：通过体育锻炼，学生能形成简单的正确的身体姿势，提高自身的身体素质，发展学生协调能力。心理健康：通过游戏培养学生之间的合作精神，体验游戏中紧张从而引起兴奋的感受；学生在分组练习当中展示自己。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）本课的教学对象是七年级的学生，该阶段的学生们正

6、处于半儿童、半成人的幼稚，学习自信心、交往能力和情绪控制等方面存在不。，但是教学过程中学生缺乏适当的自我控制能力，应因材施教，充分利用小组学校提高学生学习兴趣。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏。分小组练习，教师讲解，示范，指导纠正学习难点体侧运动手臂伸展的的速度、力度和幅度的控制，以及手臂与腿的配合。加强练习，观看视频，教师动作分解重点提醒六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）由于体育课的特殊性，只能是采用图解方式6七、学生学习活动概述（

7、描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1.通过上节课观看视频后，分小组练习并让学生提出动作的难点；2.集合教师分解讲解新课的动作要领；3分小组练习新授内容练习；4.集合全班展现练习成果八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）在学生分组练习过程中，观察学生练习状态，巡回指出学生练习时出现的错误动作，并予以纠正。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）通过分组练习中出现的合作性进行评价；通过学习在学习过程中态度进行评价。评价方法（采用什么样的

8、评价方法）各小组组长上课期间进行观察对比学生学习态度进行评价，教师观察学生状态进行小组给分。6十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法准备活动教师指导体育委员带领学生做准备活动。随着体育委员口令，学生做准备活动。无自主评价游戏部分指导学生进行游戏活动，游戏结束后，与学生一起总结游戏过程中出现的情况，给予指导、解决。学生兴趣浓厚，情绪高涨，积极