鄂伦春旗实验小学郭洪文《揠苗助长》201612

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1、王梓濂《揠苗助长》教学设计课程王梓濂《揠苗助长》动画课程标准知识与技能上要求:1.正确认读本课要求会认的4个生字，掌握要求会写的4个生字。2.能够熟读课文，并做到正确句读。背诵课文。过程与方法上的要求:1.能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。2.在理解意思的基础上，理清故事层次，引导学生结合现实生活进行感悟。情感、态度与价值观上的要求:1.了解文中所蕴含的情理。2.使学生懂得要按事物的客观发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。教学内容分析人教版小学语文二年级下册第27课寓言两则的《揠苗助长》。《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生

2、动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。教学目标1.会认“寓、焦”等4个生字，会写“守、丢”等6个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。学习目标1.会认“寓、焦”等4个生字，会写“守、丢”等6个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。学情分析教育学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。重点、难点读懂词句“巴望”“筋疲力尽”“一大截”，理解“揠苗助长”的寓意。教与学

3、的媒体选择多媒体4课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设情景，激发兴趣，导入新课老师给大家放一部动画片。22初读课文，自学生字，正确配音读准生字字音，记忆生字字形。默读故事,不添字,不掉字,不错字。53精读品味，理解内容，感情配音。重点理解“巴望”；指导朗读104角色对话，得出寓意，进行拓展。角色对话，初步感悟寓意。儿子回到家对给他的父亲说什么呢？105指导写字。学生书写，教师巡视。实物投影出示学生写的生字，集体评议。56课堂小结。揠苗助长；巴望----拔---

4、-枯死；急于求成。8教学活动详情教学活动1：*******4活动目标创设情景，激发兴趣，导入新课解决问题配上动画讲故事使课堂教学更完美技术资源动画形象生动易于理解常规资源生字卡片；实物投影出示学生写的生字，集体评议。活动概述引导学生说出:要按事物的客观规律做事，否则会把事情办坏。(课件出示)通过“急于求成”、“操之过急”等词语让学生感悟到“欲速则不达”的深刻道理。教与学的策略这样的故事距离学生并不遥远，设计此环节拉近了文本与学生的距离，便于更好地指导学生。反馈评价反馈交流时，引导学生说出:要按事物的客观规律做事，否则会把事情办坏。(课件

5、出示)通过“急于求成”、“操之过急”等词语让学生感悟到“欲速则不达”的深刻道理。评价量规教学设计实验评价量规之一导入技能评价量规 等级 项目 优秀   良好   及格   不及格  导入技能的教案设计(20分) (18-20分)教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。 (16-18分)教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。 (16-12分)教案写作基本规范，有一定的设计思路，过程基本完整。 (12分-0分)教案写作不规范，设计思路不清晰，过程不完整。 导入内容(60分) (54-60分)导入的内容设计与主题相关度高，过渡自然，能调动学生

6、的兴趣。 (48-54分)导入的内容设计与主题有较高的相关性，能较好地过渡到讲解内容，较好地调动了学生的兴趣。 (48-36分)导入的内容设计与主题有一定的相关度，过渡基本自然，能一定程度上调动学生的兴趣。 (36-0分)导入的内容设计与主题相关度不高，过渡不自然，没能调动学生的兴趣。 教态(10分) (9-10分) (8-9分) (6-8分) (6-0分)4教态自然，大方。体态语运用得当。教态自然，大方。较好地运用体态语。教态基本自然，能运用一定的体态语配合计课的语言。教态不自然，不能运用体态语配合讲课语言。  语言(10分) (9-

7、10分)语言规范，使用普通话讲课，语速适中、清楚，有一定的起伏。 (8-9分)语言规范，使用普通话讲课，语速较好，语言清楚，有一定的起伏。 (6-8分)语言基本规范，普通话基本标准，语速过快(慢)、语言基本清楚。 (6-0分)语言有时不规范，不能使用普通话讲课，语速、过快(慢)，有些语言听不清楚。。 合计         总计   其它参考书《孟子·公孙丑上》;网络上的资源4