孔子和学生说课稿

《孔子和学生说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孔子和学生程村小学肖登红一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法、学法五、说学情说课流程六、说教学过程一、说教材1.在教材中的地位和作用《孔子和学生》是北师大版四年级上册第一单元“师生”中的一篇课文。开学伊始，在教师节来临之际，教材以“师生”为主题设置第一单元，目的是引导学生认识教师工作的意义，体会老师为自己的成长付出的努力和作出的贡献，尊师重教，进行感恩教育。《孔子和学生》这一课主要是通过学习孔子和学生的对话记叙了解被誉为“万世先师”的孔子在今天仍具有现实意义的教育思想，并通过课文了解不断学习进步的重要性。二、说教学目标知识与技

2、能目标：1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。过程与方法：反复朗读——自主探究——合作交流情感态度与价值观目标：了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想，在学生心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。1、了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想，理解“有教无类”和“因材施教”的含义。2、锻炼学生的自主学习和合作能力三、说教学重、难点（1）、讨论探究法：教学的主体是学生，本节课

3、主要采用同桌对学、小组合作学习进行教学，能够有效地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解。（2）讲授法：在教学活动中，不仅要尊重的学生主体地位，也要注重教师的主导作用。也要注重和其他教学方法的结合，避免教师讲、学生听的被动学习。在本课的教学中，我力图将讲授与讨论法等结合使用，在师生互动，学生热情的氛围下进行重难点的突破掌握。（3）、朗读法：“读书百遍，其义自现”。从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，不仅在朗读中进行生字学习，更在分角色朗读中了解了孔子谦虚的特点及孔子对学生的教育方法。四、说教法说学法主

4、要采取“自主、合作、探究”的学习方式，根据本课特点，要求学生通过小组合作学习的方式进行学习，把课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位，不仅调动了学生的学习积极性，而且也培养了学生自主学习和探究的能力五、说学情四年级的孩子对孔子的了解很少，只是闻其名而已。课前让学生搜集了有关孔子的资料，加深学生对孔子的印象。1、谈话导入，导入课题六、说教学过程同学们，大家还记不记得在上一篇课文中，作者开学第一天做的第一件事是什么?为什么要拜孔子?（此举：目的有二，一是、锻炼学生的说话能力，二是、奠定孔子的地位，为授课做情感铺垫）六、说教学过程1、朗读课文，标出

5、自然段序号，画出生字、词语。2、用自己喜欢的方式记忆生字、词语，并借助工具书理解词语的意思。3、你觉得孔子是一个怎样的人？你是从课文中哪些句子体会的？（此举主要是为培养了学生的自学能力，为预习检测做准备）2、初读课文，自主学习学习第一自然段1、本段能直接体现孔子是大教育家的词句在哪儿？2、用——划出孔子受到学生敬重的原因的句子。3、用~~~~画出他的学生有各种各样的人才的原因。这些句子可以用本段的哪个词来概括。（此举主要是为培养了学生合作的能力,让学生养成互帮互助的好习惯。）五、说教学过程3、同桌合作学习1、组内分角色朗读课文，完成表格弟子

6、   优点   缺点   需要学习颜回子贡子路子张2、“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”子夏明白了什么？对你有什么启发?（此举主要是为培养了学生合作的能力,为每一名学生提供了展示的机会。）五、说教学过程4、小组合作学习五、说教学过程5、课堂检测1、我会填。孔子是我国春秋时代的（               ），他受到学生敬重的重要原因是（             ）、（               ）。2、我会写。子曰：“三人行，必有我师焉。”写一写你有哪些优点和缺点，你打算用什么方式改正缺点？此举是为了检测学生本节课的学习效

7、果和收获。孔子的教育思想影响了许多人，孔子对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，他被称为“万世先师”，让我们带着崇敬的感情朗读最后一个自然段。五、说教学过程6、总结升华本次我根据四年级学生的心理特征和认识规律，采用自学----对学----群学合作的教学方法，“以教师为主导，学生为主体”，教师的导立足于学生的学，以学生学有所得为重，放手让学生自主探究学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的氛围中提高自己的认识水平，达到预期的学习目标。结束谢谢！