语文_《鼠标的操作》

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1、信息化教学设计模板教学设计教学主题鼠标的操作一、教材分析本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖动、双击、右键单击五种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中,既有计算机的基本常识，又有计算机的基本操作技能，两者是紧密结合的。学生通过这节课的学习与练习，将学会使用鼠标进行相关的操作，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。 二、学生分析本节课的教学对象是六年级学生，应该说他们在信息技术课中已经学习过鼠标的使用方法，但很多同学的操作很不规范，对鼠标的基本操作并没有完全掌握，每种操作适合在什么样的情况下使用也不是很清楚。配合教学实

2、际需求，我尝试采用任务驱动法，让学生自主学习鼠标的功能、鼠标的五种基本操作及其作用，让他们在一种和谐、轻松、愉快且略带紧张的氛围中取得较为理想的教学效果。三、教学目标知识与技能： 1.了解鼠标的功能。 2.规范的使用鼠标。过程与方法：1.通过任务练习与纸牌游戏的进一步巩固，熟练掌握鼠标的各种操作方法。 2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力。 3.情感态度与价值观： 1.通过一些简单的任务激发学生的学习兴趣。 2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。 四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□√网

3、络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，从而使知识掌握得更牢固，学习兴趣更浓。 2、通过纸牌游戏，将鼠标知识及操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生灵活运用知识的能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。 3、本课任务练习、玩中练的方法，突破了教学难点：鼠标的双击、拖动与右键单击操作。教学中，注重培养

4、学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1、谈话导入讲故事《老鼠的故事》学生听并思考想象课件出示鼠标图片2、新课教学认识鼠标学生简单讲述自主学习、合作探究握鼠标的基本姿势 学生练习操作小组合作用鼠标移动光标学生练习操作合作交流鼠标单击、双击、拖动动作学生练习操作利用电脑练习操作

5、3、拓展学习要求：画设计图：未来鼠标的样子学生动手设计自己动手4、全课总结对这节课的收获是什么？学生畅所欲言七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课采用了谈话、情境导入、任务驱动、讲解、启发等教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。于是我采用了情境导入、任务驱动等方法来激发学生的学习兴趣。在教学过程中，根据学生不同的掌握层次及能力水平的差异，利用学生好表现的特点激发

6、学生之间相互学习、交流，让学生在团结协作、自主探究的氛围中，推动创新能力的发展。小组合作学习。根据座位安排及学生的学习能力，以4人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组长。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后通过小组讨论、总结来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。