论班级管理中的“柔”与“刚”郑庄学校

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时间:2019-05-20

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1、《论班级管理中的“柔”与“刚”》摘要:班级管理中的“柔”与“刚”,是针对具体的事情,和孩子们的心灵,而且要贯彻到教师的日常教育教学工作中,我所认为的“柔”与“刚”是心灵的教育,是公平的安排,是适合学生思考的教育。关键词:心灵教育、激励教育、公平教育。正文:一、随时注意孩子的心灵在学生犯错误方面,该刚性批评时不能少,可是有些时候,柔性的批评更有用。班级的卫生是班主任的日常工作,那天打扫后,突然学校组织检查,结果,到检查时,卫生特别不好。我当时气得光想发怒,但没有吵那个叫朋友们来班里玩的的学生周凌祥。本来准备狠狠地吵他一顿,可是一看他那个样子,我

2、心里一惊,他脸上已经有了做好挨吵的准备了。如果我现在吵他一顿,也许他嘴上说的很好,会改正。但是,心里一定不服气,这样不仅起不到教育意义,还会越弄越糟。我心里一动,他心里一定在想今天让老师丢了面子,我这样一说承认错误,老师一定会借题发挥,大吵我一顿,我在承认错误,老师就会放过我,这件事就过去了。于是,我先对他说老师没主意孩子们在班里玩会产生垃圾,没提醒他们,是我的错,他立刻回答,对不起,老师,我和朋友玩没注意咱班的卫生,让咱班丢人了,我以后一定会为班级着想。这次谈话后,班里的卫生真的好多了,即使有人留下来玩,也会整理好卫生。学生们可能会忽略一些

3、问题,但只要老师一提醒,立刻就会明白。可是,他们的自尊心却比较强,如果我们什么也不管,直接劈头盖脸的吵他们一顿,不仅解决不好问题,还会激发逆反心理。而在他们提心吊胆之时,我先承认错误,让他自己明白并承认错误,就会积极的改正。“人非圣贤,孰能无过”,不犯错误不在人的能力范围之内,学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢?教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰,所起到的效果远远甚于惩罚。一是学生犯错误有其自身原因;二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重;第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西———自尊心,也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此,

4、对于犯错误的学生,首先做的是帮助他树立改正错误的自信心,尤其是对一些自尊心较强的学生,更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误,接着会从他自身的闪光点来说服教育他,因势利导,扬长避短,使学生彻底认识到自己的错误,从而改正错误,不断取得进步。二、抓时机,强化激励教育“柔”与“刚”是要根据具体事情不断转换的,批评要到位,但也需要柔和的鼓励。孩子需要的激励不仅仅是老师的表扬,还有老师心灵上的引导。广播操比赛,结果很令人失望。我当时很想狠狠地批评他们一顿,又或者是好好鼓励一下。当时班里,一片互相指责的声音,班长和其他一些对班级关心的人,也都互相声讨。如果

5、我真的对他们大发雷霆或者鼓励一下,也许这次比赛过后,他们也就忘了,我不想如此结束,也不想孩子们从此忘记这件事。我看到队伍中孩子们对得奖班级的羡慕之情从眼神中表露无遗,我就以此为引发点,勾出他们的羡慕之情和争胜之心,为下次做准备。 小学生心理还不成熟,可塑性较强,一旦受到客观环境的影响,心理会随之波动。在获得荣誉、成绩时,会有满足现状、沾沾自喜的心理;在挫折失败时,会引起被动消沉、一蹶不振的心理。班主任要及时指导帮助学生强化竞争意识。因势利导,有推波助澜的作用,强化学生竞争意识。再如广播体操比赛,该稳拿第一,却意外被外班夺走,此时给学生的是安慰

6、而不应该是埋怨批评。“虽然我们没拿到第一,但大家都努力了,一次失败不是永远的失败,我们应吸取教训,查找不足,争取再今后的其它评比中取得好成绩。”这样让学生振作精神,从失败的阴影中走出来,激起下次竞争第一的意识。三、公平教育公平教育永远是刚性教育,必须让孩子们知道公平,否则会对他们的心灵产生极坏的影响,到最后不仅是班风学风,甚至学习都会受影响。不管是什么样的班级,都要为座位的安排操心。都想换到前面,谁都知道坐后面看不清,听不清。每次新学期开始,学生们都想换换座位。学习不好的,学习好的,爱说话的和不爱说话,喜欢回答问题还喜欢讨论的和不喜欢回答问题

7、的,现在班里既考虑到学习和纪律,又要有公平。要让他们从小知道什么是公平,是平等对待。我的办法是:分三个大组,每个大组再分前后两个小组,每两个星期前后换一次座位,每个月,左右大组换一下位置,轮流做中间和前面。很长时间了,还没有家长打电话给我说这件事,班里也没有一个学生说不公平。以前那种排座位时,学生的那种害怕没有了。一个真正有人格魅力的教师,总是能尊重和宽容每一个学生,平等公平地对待所有的学生,无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的,他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。把爱心献给每一位学生,不仅使教师的人格大放异彩,更主

8、要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。所以教师,请不要忽视每一个小小的细节,因为,公平就在细节中彰显!教师的幸福感,我认为就在一次又一次的对孩子的心灵教育上,看着他们

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