模拟试题十二

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1、全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二教学背景【说明】本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】《圆的面积》（小学数学）【教学对象】小学六年级学生【教学环境】多媒体网络教室，教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计实施教学并进行评价。本试题共26题。基础知识（6分）

2、在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。第1题（单选）信息技术与教育技术的表述，错误的是（）。（3分）A.信息技术研究的是对信息的获取、存储、分析、呈现、变换、传输与呈现B.教育技术研究的是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理与评价C.两者有较密切的联系，信息技术的范畴大于教育技术，也就是说教育技术只是信息技术的一部分D.两者分属于不同的学科，前者属于技术学科，后者属于教育学科第2题（单选）学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（）。（3分）A.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要

3、研究人类与动物的行为特征和认知心理过程，能为教师安排教学活动过程提供理论依据B.行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时C.建构主义认为，人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，人们对外部世界的理解也不同D.建构主义理论下教师不仅是知识的传授者，更重要的是成为学生的帮助者，启发、诱导、点拔学生，为学生提供意义建构的环境，充分发挥学生的主动性，这为新课程的改革提供了理论依据13全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二第一部

4、分教案设计（32分）在进行“圆的面积”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题（单选）有关教学设计的说法，以下错误的是（）。（3分）A.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁B.教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的C.教学设计是一个系统规划的过程D.教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计教学方案设计课题目标圆的面积科目数学年级小学六年级教学时间1课时教学重难点重点理解和掌握圆面积计算公式的推导过程难点圆面积计算公式的推导学习者分析第4

5、题（单选）学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（）。（3分）A.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析B.在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析C.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关D.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验教学目

6、标一、知识与技能1．通过教学使学生建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2．在教师不给予指导的情况下，小学六年级学生能正确地应用圆面积计算公式进行圆面积的计算，并能解答有关圆的实际问题。3．结合知识的教学，渗透转化极限的数学思想。13全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二第5题（单选）课堂教学目标的陈述要清晰而明确，根据马杰提出的ABCD教学目标编写法，下列是关于以上知识与技能目标中第2点与ABCD法的对应关系，错误的是（）。（3分）A.A（行为主体）——小学六年级学生B.B（行为）——计算、解答C.C（条件）——

7、应用圆面积公式D.D（行为标准）——正确二、过程与方法学生通过操作，发现推导圆面积的公式。三、情感态度与价值观1.使学生体验教学的意义和其应用价值，感受数学学习活动的探索性和创造性。2.培养学生集体观念，利用小组合作学习，使学生养成互相合作，互相帮助的好品质。教学资源上课需要展示幻灯片课件资源。被分为16等分圆的硬纸板若干个被分为4，8，32，64等份的圆各一个教学过程的描述教学活动1创设情境呈现课题用一根绳子把羊栓在木桩上，演示羊边吃草边走的情景。师：羊走一圈有多长？羊最多能吃到多少草？羊能吃到草的最大面积是多少？生：看演示并思考问题师：羊吃到草的

8、最大面积最大是圆形：1）这个圆的面积有多大猜猜看；2）怎样推导圆的面积公式？13全国中小学教师教育技术水平考