认识小数-副本2

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1、《认识小数》教学设计双井完小，赵春晓教学内容：河北教育出版社（冀教版），三年级下册P50--53教学目标：1、结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。2、使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：小数含义的理解及小数的读写法教学难点：把几元几分、几厘米表示成元、米作单位的小数教具准备：课件。米尺、玩具商品、学习用品等。教学过程：一、谈话导入、揭示课题：1、同学们：有几个小朋友遇到了困难，你们愿意帮助他吗？（出示课件，超市价格表）。小红的妈妈逛超市，不认识价格

2、表。2、观察物品价格，指名说一说。3、比较：超市里的这些标价有什么共同点？4、揭示课题——认识小数二、创设情境、解决问题：（一）认识小数1、学生汇报比较结果：数的中间都有一个小圆点。明确：这个点叫小数点。读作：点2、小结：像7.25、13.00、0.85这样的数叫做小数。（板书：小数）3、板书课题：认识小数4、说一说，在生活中你见过小数吗？5、读出下列商品上的价格（强调单位）布熊7.25元风筝8.80元布娃娃11.30元蜗牛6.50元小汽车13.00元练习本1.06元气球0.58元水杯8.59元A、学生试读。B、讨论：小数左边的部分

3、与右边的部分读法有区别吗？C、小结小数的读法商品名称价格／元表　　示布娃娃11.3　　元　　角　　分风筝8.80　　元　　角　　分小汽车13.00　　元　　角　　分D、依次读出小数并完成板书：11.3读作：十一点三8.80读作：八点八零13.00读作：十三点零零（二）了解表示价格的小数的意义1、探究生活中的这些小数的意义（1）问：8.80元是什么？明确：是八元八角零分（2）探究表示价格的小数的特点。小数点前面都是元，小数点后面第一位表示几角，第二位表示几分。（3）学生试读：布熊价格7.25元，风筝价格8.80元……（三）表示长度的小

4、数的意义1、猜一猜：0.1米有多长？2、出示课件：表示长度的小数到底是什么意思？3、自主学习A.P53练一练1、2、题。B.补充练习（1）把1分米改写成用米做单位的小数：1分米=1/10米=0.1米（2）小组合作探究1厘米、3厘米、18厘米是怎样改写成用米做单位的小数。（3）结合课件演示，130厘米是怎样改写成用米做单位的小数。三、质疑：四、巩固应用，内化提高：（1）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是1/10米，还可以写成0.1米。3分米是3/10米，还可以写成0.3米。（2）王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。（3）

5、P53第三题五、回顾整理，反思提升同学们：今天这节课你们有什么收获？学生自由发言，老师补充小结。