营造育人文化

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1、关于营造育人文化的几点思考 曹娟为了促进学习，提升自身素质，园林分局开展了“我凭么在机关”、“我凭什么当校长”、“我凭什么当干部”的系列主题教育实践活动。结合主题教育实践活动和校长专业标准，分局请市局专家型领导出题，开展了这么一次考试。一、关于什么是学校文化学校文化的定义有广义和狭义之分。不管怎么定义，我认为关键词有三个度，一个是深度，师生认同和遵循。第二个是广度，长期积淀。第三个是厚度，积极的价值追求。学校文化是立体的，不是扁平的，也不是线型的。没有师生认同和遵循的学校文化，是没有生命力的。这是学校文化的核心，也是关键所在，师生不认同，社会也就不认可；师生不认同，也就

2、不会遵循，没有遵循也就不会有传承，也就不成其为文化。没有师生认同和遵循的学校文化，就是空中楼阁，或是“写在纸上，说在嘴上，挂在墙上”的“应景式学校文化”。学校文化必须是师生在学校长期的教育实践中积淀和创造的。没有一个长期积淀的过程，师生的认同感就无从谈起。积极的价值追求是学校文化的意义所在，他能影响制约在这个文化氛围中生活的每一个人。这是一种无形的力，一种巨大的力，也是一种隐形的力。二、学校文化包括哪些方面学校文化根据分类的标准不同，包括多个方面，但我认为学校文化主要由三部分构成，观念文化、规范文化和物质文化。观念文化也叫精神文化，包括办学的指导思想、教育观、道德观、思

3、维方式、校风、行为习惯。观念文化可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构、明确成员角色与职责、规范成员行为的文化。规范文化有三种表达方式：组织形态、规章制度、角色规范。规范文化发挥着育人职能的制度保证。物质文化是学校文化的空间位置形态形式，是学校精神文化的物质载体，物质文化包括环境文化和设施文化。物质文化是学校教育教学及其管理活动的物质基础。三、学校文化建设的核心内容是什么学校文化建设的核心内容是精神文化建设，包括办学的指导思想、教育观、道德观、思维方式、

4、校风、行为习惯等，主要是师生在学校内部的共同劳动中所产生的情感、意志、信念、兴趣、习惯等心理素质的综合。它对形成学校师生群体积极向上的思想行为将起到不可替代的作用，是学校组织发展的精神动力。四、关于学校办学目标、核心办学理念和校训办学校目标：应该是校长对学校发展的一种定位。它应该是一种目标导向，如果学校是一艘船，校长就是船长，目标就应该是船到达的目的地。核心办学理念：好比船的动力和航向，应该是具体实在的，校训应该是师生核心价值观的最简洁的体现。五、怎样营造学校育人文化1、营造育人人本文化。学校文化建设一定要突出人本文化建设。要依据现代教育的管理思想，倡导人文情怀，突出以

5、人为本的管理理念。学校管理者不但要对全校师生进行严格管理，还要对他们充满爱心，用极大的热情去关怀爱护每一位师生。2、营造育人精神文化。一要树立良好的教风。教师在日常教育教学以及学习过程中，要不断探索新理念、新方法，总结新经验，形成具有鲜明个性特点的教学风格，并以饱满的精神风貌，良好的师德风尚，服务教学、服务学生、服务社会。二要树立良好的学风，鼓励学生在长期的学习、生活实践过程中，养成良好的学习习惯、生活习惯、道德习惯和行为习惯，使学生在受教育阶段既成人又成才；三要树立良好的校风。校风是学风、教风以及学校的管理理念、办学思路、学校精神风貌等方面的总和。各方面风气正、理念新

6、，良好的校风自然而然就会形成。3、营造育人制度文化。学校的制度建设是学校文化建设的政策保障，也是学校文化建设的重要内容。学校建立健全各项管理制度，就可以在具体教育教学中做到有章可循、有法可依。在制定各项制度的过程中，要站在科学发展观的高度，科学、合理地进行决策。一是要从学校实际出发，实事求是地科学决策。二是要集中群众智慧，实行民主化决策。三是要以教学为中心，使制度服务于教育教学。4、营造育人物质文化。一是加强学校文化管理。包括人员和投入等。二是营造学校文化氛围。从净化绿化美化入手整治学校环境，创设各种文化设施，开辟文化教育阵地等。三是开展学校文化教育。包括养成教育，兴趣

7、队组和各种活动等。5、营造育人特色文化。学校文化建设是一项系统工程，需要科学规划、统筹实施。既要注意外在的硬件设施文化建设，更要注重强化内在的软件文化建设，使学校文化建设朝着内涵的方向深层次发展。六、关于从学校文化建设的角度谈谈如何创建特色学校1、明确学校特色与文化建设的目标、定位与规划。2、建设一支与之相适应的教师队伍。3、立足课堂教学，打造学科特色。4、强化校本研训，让学校文化能够传承。5、持之以恒，常抓不懈，开展一系列活动。6、发挥自身优势和寻求外部支持，获得同行和社会认可