创新学习摘要

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1、创新学习摘要　　   一    当今世界多极化、经济全球化、信息网络化的大潮汹涌澎湃，创新就是大潮的浪头，任何国家、任何个人和民族都不可能置身事外。一个民族如果没有创新精神和创新能力，必将在越来越激烈的国际竞争中处于被动甚至挨打的地位。正如此，我国政府在2005年提出了“建设创新型国家”的发展战略，2007年党的十七大报告又进一步明确指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”，这些都充分说明激发全民族创新意识、增强民族创新能力的教育培训工作的重要性和紧迫性。　　根据创新的普遍性基本原理,创新人人可为，时时可

2、为，处处可为，但我们要想创新的话，首先要掌握有关创新的一些基本知识。　　一、创新和创新能力的基本知识　　1、创新定义　　创新一词起源于拉丁语，原意三层含义：①更新；②创造新的东西；③改变。创新作为一种理论，形成于20世纪初。1912年美国哈佛大学教授熊彼特第一次把创新概念引入经济领域。20世纪50年代，美国管理大师德鲁克把创新概念引入管理领域，形成管理创新。现在“创新”概念已经扩展到社会的方方面面。例如，人们常常挂在口头的理论创新、制度创新、科技创新、法制创新、教育创新、方法创新等等。关于创新的定义，目前世界上还没有统一的说法。　　在这里我们采用的创新

3、定义为：创新是人类在社会实践中扬弃旧事物、理思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果成功付诸实施并获得更多效益的运作过程。从这个定义中，我们可以看出，构成创新的基本要素就是：人、创新成果、实施过程和更高效益。　　2、创新的主体和客体　　创新的主体是人类，包括个人、团体或组织。创新的客体是客观世界，包括自然、社会及人类自身思维规律。　　3、创新的核心　　创新的核心是创新思维。创新思维是指产生新思想、新概念的思维。创新思维是创新能力的核心因素和创新意识的主要内容，是创新活动的灵魂和发动机。　　4、创新的关键　　创新的关键就是改变。指向新的方向、有效的方面进行

4、质和量的变化。　　5、创新的本质目的　　创新的本质目的就是满足人类自身发展的需要，包括个人、团体、或社会的需要。　　6、创新的结果　　创新的结果有两种表现形式。其一是物质的，如蒸汽机、电脑等；其二是非物质的，如新思维、新思想、新方法、新理论、新经验、新方案等。　　7、创新的四条原理　　（1）需要与可能原理。意指创新活动的对象既是社会需要的，又是可能实现的。　　（2）方法与技巧原理。意指任何事物的创新、创造和发明都是有规律可循的，都是有办法解决的。创新技巧是人人都可以学会并加以运用的。所以，在创新与创造活动中，学习、探索、培养、训练并掌握科学的方法与技巧

5、是十分重要的。　　（3）窗户纸与犟牛原理。意指在很多创新活动中，常有“点破窗户纸天地宽”的情景。一个久久不得其解的难题，往往会由于某种事物或现象的启发或某个信息的刺激而获得灵感，从而很快找到解决问题的关键方法。捅破“窗户纸”的方法要有创新精神，要有不达目的的誓不罢休的犟牛精神。　　（4）群体智慧原理。意指在发明创造的过程中应该充分发挥群体智慧的力量。　　8、创新的四个基本性质　　创新区别于其他事物的基本性质和特征就是它的社会性、能动性、特殊性及继承性。其社会性表现为，它推动了社会的发展与进步；能动性表现为它对客观世界具有强大的推动力；特殊性表现为积极进

6、取的态度和勇于标新立异的精神；继承性则表现为它是人类在认识客观世界的实践中，不断继承、不断批判、不断发展和不断进步的一个历史过程。　　9、创新的六条原则　　（1）系统辩证原则。意指创新活动本身就是一个系统，必须从多方角度去辩证地思考问题。　　（2）市场评价原则。意指创新成果大小的评价标准，除了基础科学的评价之外，还要接受市场的检验和评估，从而体现出市价值，与市场的需求程度。大发明家爱迪生说得十分明确和深刻，“我不打算发明任何卖不出去的东西，因为不能卖出去东西都没有达到成功的顶点。能销售出去的东西就证明了它的实用性，而实用性就是成功。”　　（3）比较优势

7、原则。意指创新活动的成果，都只能是比较优势而不是绝对优势。　　（4）构思独特原则。意指创新活动成果往往是构思独特、不同凡响且出奇制胜的，是见人所不见、见人所不思，或者是人有所思，但思之不深、思之不广的。通过独特的构思，获得了别具一格的创新。　　（5）简单性原则。是指创新往往是简单的，要不为复杂变化所迷惑，要破除对创新、创造、发明、发现的神秘化思想。　　（6）不轻易否定、不简单比较原则。意指在分析评判各种创新产品时，应注意避免习惯思维，依据经验、逻辑等轻易否定的倾向。在避免轻易否定倾向的同时，还要注意不要随意对不同的创新进行简单的比较，而厚此薄彼。我们应

8、在尽量避免盲目地、过高地估评自己的设想的同时，也要注意珍惜别人的创意和构想。　　10、创新能力