职业高中体育教学与训练研修总结

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1、职业高中体育教学与训练研修总结考虑到职业高中鲜明的自身特点，职业高中的体育教学必须要有自己的教学特点。要着重强调职业高中的社会任务，把技术型、复合型人才的培养结合到体育教学中来，结合学校的自身特点和办学特色，采用合适的教学策略、多样性的教学方法培养学生的实践能力和良好的体育习惯,并使其受益终生。职业高中肩负着为社会培养技术型、复合型人才的重要任务，不仅要使学生具有基本的科学文化知识，还要具有相应的综合职业能力和职业道德品质。基于此，职业高中的体育教育更要在普通高中的体育教学基础上，结合学校的自身特点和办学特色，采用合适

2、的教学策略、多样性的教学方法提高学生的实践能力，包括分析和解决问题的能力，继续学习和创新的能力，合作交往能力，具有较强的就业能力和一定的创业能力等，养成好的体育习惯，使其受益终生。本文就职业高中体育教育的基本问题和特点，结合笔者在职业学校执教二十多年的经历浅谈几点看法。一、明确教学任务的特殊性鉴于职业高中的社会责任，职业高中的体育教学不能单纯地向普通高中看齐，一味地追求对口高考升学率，这就要求体育教师能够正视自身的教学特点，明确教学任务的特殊性。职业高中的体育教学除了使学生逐渐掌握基本的体育能力，包括基本的卫生保健和体

3、育知识、运动技能，养成良好的体育意识，增强学生体质和提高学生运动能力，增进健康，增强体质，提高技能等自身作用，还要逐渐提高学生的实践能力，包括分析和解决问题的能力，继续学习和创新的能力，合作交往能力，具有较强的就业能力和一定的创业能力等，使学生尽快适应社会，将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段，并将职高体育的时间界限扩展到毕业后的社会生活之中，达到终身体育教育的目标。二、选择合适的教学内容在职业高中的体育教学中，教学内容的合理选择关乎着学生的主动性的发挥、科学思维和兴趣的培养，体育达标，考试合格绝不是我们教学内容的

4、最终目地。在实际的体育教学中，有些老师采用“满堂灌”、“教师第一”的方法上课，忽视了学生的主体性，把体育教学的目标任务简化,与体育教学的系统性、科学性、趣味性背道而驰。笔者在教授本校的体育课程时，针对不同专业选择不同的授课内容。比如对旅游专业学生加强韵律操和艺术体操训练，提高学生内在的气质，培养学生的自信心。对计算机，财会等专业的学生来说，尽量安排健美操和武术这一教学内容，不但能提高学生的兴趣，在使得学生掌握技能技巧的基础上，增强身体素质，缓解学生长时间集中精神，面对显示器所带来的疲劳和紧张。对于机械、土木等工科专业的

5、学生来说，主要选择田径这一教学内容，将障碍跑、接力跑、50米跑、100米跑单元课时量加大，并以跳远、投掷项目等专项课形式进行教学，培养其耐力、灵敏和力量等身体素质，附加篮球等集体性质较强的活动，提高其团队精神，受到了学生的广泛欢迎。三、开展丰富的课外体育活动职校体育教学的教学时间具有显著的特点，表现为平时支配时间较多并带有间断性的特点。职业学校不同于普通高中,学生的可支配时间较多，并且虽然学制三年,但并非是六个学期不间断地进行教学，拿本校的学生来讲,高一、高二和高三分别对应着认知实习，专业实习和毕业生产实习，而这些实习

6、多数为间断性的外出实习，而且针对不同专业的社会需求，各个专业组织的外出实习、社会实践等都对体育教学的稳定性和系统性产生较大的影响，体育教学的时间相对缩短，难以完成教学大纲规定的内容及要求。基于此，开展丰富多彩的课外体育运动尤为重要。然而，在实际的教学活动中，发现许多学生不能合理地规划体育锻炼时间，不能积极参加各种课外体育活动。另一方面，学生的体育活动很盲目，由于缺乏相应的场地、器材和教师的指导，时间长了就会使学生丧失对体育锻炼的兴趣，这就难免对学生的身心造成一定的负面影响，形成一个恶性循环，课外活动的展开则变成“鸡肋”

7、，食之无味，弃之可惜。以本校为例，由老师牵头，学校提供场地和器材，组织了手工制品，机器人组装，篮球、足球等各种球类的兴趣小组，定期进行比赛，制品展览等活动，激发了学生的兴趣，据统计全校有83%的学生参加了课外体育活动，成效显著。四、遵循合理的教学原则为了保证体育活动的教育效果，提高体育教学的质量，职业高中体育教学的开展应该遵循以下原则：1.体育教学与学生品质培养相统一的原则体育教学与学生品质培养相统一的原则，要求体育教师在体育教学中注重培养学生职业道德品质，职高的学生更多的是面向社会的技术型人才，良好的职业道德品质有利

8、于学生的长远发展，在平时的体育教学中将思想品质教育与体育教育融合在一起，培养学生自我管理的能力。2.师生关系平等和谐的原则教师应该热情对待、关心每一个学生，，公平地对待每一个学生，不能厚此薄彼，由于不同学生的身体素质不同，老师应选择合适的考核手段，对体育成绩不理想的学生，要多鼓励、多帮助，尽快提高体育成绩。体育教师绝不是一个居高临