胡伟-老人与海自学案

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1、《老人与海》自学案编案人:胡伟审案:高一语文组学习目标方法指津1、了解海明威及其作品;2、掌握内心独白对人物形象塑造的作用;3、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象,学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。自看●自测●合作探究【自看】一、《老人与海》格言不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。(Butmanisnotmadefordefeat,amancanbedestroyedbutnotdefeated.)二、海明威与其代表作品美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家,通常称他为“迷惘的一代”的代表作家。《太阳照

2、常升起》(1926),是海明威获得声誉的第一部重要长篇小说。作品描写第一次世界大战后一群青年人迷惘、苦闷的精神状态,因此《太阳照常升起》被称为“迷惘的一代”的代表作品。长篇小说《永别了,武器》(1929)表现反战的深刻主题,艺术上高度成熟,被称为“迷惘的一代”的杰出成就。1952年海明威的中篇小说《老人与海》出版,塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的“硬汉形象”。三、《老人与海》获得诺贝尔文学奖的评价是:精通于叙事艺术,突出地表现在他的近著《老人与海》之中;同时也因为他在当代风格中所发挥的影响。小说体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。勇

3、气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。四、海明威创作的个性特征:1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文学主题。2、“硬汉”——个性鲜明的人物形象。3、“冰山”风格——独特的形式美。【自检】1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(  )   A.鲸鲨(qīng)  两颚(è)    脊鳍(qí)   攘刺(nǎng)   B.绽开(zhàn)  舵手(duò)  咀嚼(jiáo)  攥住(zuàn)   C.嗜杀(shì)    蹂躏(lìn)  撬开(qiào)  拽拉(zhuài)   D.戳穿(chuō)   榫头(sǔn)  残骸(hái)  

4、  桅杆(wéi)  2.下列词语中没有错别字的一组是(   )   A.黏液   杯盘狼藉   哀声叹气   坐收渔人之利   B.吞噬   皮开肉绽   水泄不通   无所不用其及   C.榫头   甘拜下风   集思广益   盛名之下,其实难副   D.残骸   各行其事   相辅相成   金玉其外,败絮其中  3.依次填入下文空缺处的词语,最恰当的一项是(     )   ①鲨鱼飞快地      船后边。鲨鱼的头     水面,脊背也正在   4出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。   ②他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地 

5、了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上    下去了。   A.逼近   伸出   露   揍   滑   B.靠近   伸出   伸   打   掉   C.靠近   露出   髙   敲   溜   D.逼近   露出   挺   砸   沉   4.下列各句中,加点的熟语使用正确的一项是(    )   A.老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。   B.只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了,痛得忍无可忍。   C.它们甚至不去紧跟着鱼的气味,就并驾齐驱地直朝着小船扑来。   D.他不

6、忍朝死鱼多看一眼,因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候,他真觉得感同身受。 5.下列说法不正确的两项是(    )   A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”,即“一个人并不是生来要给打败的”。B.这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。   C.老人之所以失败,有两个原因,一是由于走得太远,二是孤军奋战。   D.从文中可以看出老人热爱海洋,热爱海洋中一切有生命的东西,即使他是一个捕鱼人。 E.小说在表现人物形象时,采用了衬托的手法。6.仿句填充同为国民灵魂塑造大师,海明威画出国民优点,塑造顽强坚韧、自尊自强

7、富有探索开拓精神的硬汉,影响国民;鲁迅,、,。画出国民缺陷,塑造懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫,改造国民。【合作●探究】一、老人先后五次与鲨鱼搏斗,填充下表:第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作战工具结局二、1.老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的?42.小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?3.如何理解老人与鲨鱼的搏斗?三、《老人与海》故事梗概中,开头“古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头背运,就叫孩子搭了别的

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