缪燕《揠苗助长》公开课教案

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1、宝华中心小学公开课教案24.寓言两则——《揠苗助长》教案设计执教：缪燕教学目标：　　　1、学会本课中的生字以及一些新词，会认“揠”字。　　　2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。　　教学重难点：体悟寓意　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题。　　　1、出示“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗？　　　小结：“寓言”就是小故事大道理。　　　2、再出示“两则”，齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思？　　　3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第

2、一则寓言的题目。　　（板书：揠苗助长）指名读，齐读。[点明“揠”“长”的读音]　　二、学习寓言，体悟寓意。　　　1、检查朗读，了解故事。　　　　①指名4人各读一小节　　　　②完成填空　　　出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。　　　　③小结完成板书（起因、经过、结果）（巴望、拔苗、枯死）　　　2、结合内容，理解成语。　　　现在，你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是先说说“揠”的意思。　　　3、精读体悟，认识道理。　　　　①过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内

3、涵，我们还得深入到课文的语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说（出示：读了课文，我觉得这个农夫很。）　　　　②交流汇报，朗读体悟。　　　　A、[很心急]出示第一自然段　　　　结合回答，扣住“巴望”，理解意思。　　　　指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？　　　　指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？　　　　齐读　　　　B、[很辛苦]出示第二自然段　　　　能说说你的理由吗？结合回答：　　　　扣住“一棵

4、一棵”（展示图片），感受“棵数多”，体会辛苦。　　　　扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。　　　　扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。　　　　指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。　　　　C、[很开心]出示第三自然段　　　　谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的开心？理解“兴致勃勃”，说说意思相近的词。　　　　指导朗读。　　　　　　第一步：指导看图　　　　　　第二步：想象农夫说话时的动

5、作、表情　　　　　　第三步：指名赛读　　　　　　第四步：一起边做动作边读　　　　D、[很可怜]　　　　　　结合前后文说说　　　　E、[好愚蠢]　　　　根据回答，追问为什么说他傻？他傻在哪里？　　　　扣住关键词，体悟道理。　　　　“可他总觉得禾苗一点儿也没有长”，其实禾苗在不在长？怎样长？（板书：生长规律）　　　　可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成）　　　　结果禾苗全枯死了，就是把——（板书：事情弄糟）　　　　把板书连起来说一段通顺完整的话。　　　　小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出

6、来了。小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成”，反而“事得其反”。　　　　（出示：假如你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理来劝他？假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗？）让学生任意挑选一个说说。　　　　揭示寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。[出示寓意]指名读，齐读。　　　　现在，你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗？它让你联想到了哪些言简意概又意思相符的

7、词语？　　　　（出示：急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达）　　　　生活中，有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？　　三、回归整体，练习自述。　　　　农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家别学他那样做傻事。　　　（学生练习：《“农夫”的自述》）　　四、推荐读物，指导写字。　　　1、寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。（推荐读物）　　　2、指导写字　　　　①观察田字格中的生字　　　　②说说你的书写建议