第十二课 法律的尊严

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1、第十二课法律的尊严第1框 依法治国一、课时基本内容：1课时 依法治国二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第十二课《法律的尊严》1框主要是帮助学生了解依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义和基本要求。中共“十六大”报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。2．学情分析：中学生，虽无权立法，也没有执法权力，但应该守法。但是，作为未来依法治国方略实施者的中学生，应当理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义和作用，尤其要求其能够

2、自觉守法，以维护社会的良好秩序。3．重、难点的确立：依法治国的要求及重要性。4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对依法治国的意义需补充一些相关材料。5．教法、学法的选择：法律方面的讲解，要多用案例进行教学（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三、拟达成的教育教学目标知识目

3、标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。四、教学流程环节师生活动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动课前准备查找资料：我国已颁布的法律名称？学生课后归纳、查阅资料、整理了解我国已颁布的法律培养学生的自主学习能力查阅资料的能力      课中教学   引入：我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活

4、在什么样的社会之中呢?今天我们来做一个“畅想未来生活”的活动。美好的社会中需要什么作保障?用法律来治理国家，走依法治国之路。今天，我们的话题就是依法治国。第十二课 法律的尊严（板书）一、依法治国（板书）讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样？从刚才的发言中我们可以发现公民的生学生自由发言。 学生讨论或自由发言。   学生讨论  美好的社会中需要什么作保障?法律      假如生活中没有法律，社会会变成怎样？引导学生关注法律在维持社会生活秩序方面的重要作用，引出本课的主题“走依法治国之路”  让学生了解依法治国的           

5、                    课中教学活、国家的治理都离不开法律。没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。因此，进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。1.依法治国的意义（板书）（1）我们的生活、国家的治理都离不开法律。（2）依法治国是国家长治久安的重要保证。（3）依法治国是社会文明进步的重要标志。（4）依法治国是人民当做主的基本保证。（5）依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，那么，什么是依法治国呢？2.依法治国的含义（板书）依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形

6、式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。请同学们阅读教材P84-86：思考讨论：我国如何实施依法治国的方略？3.依法治国的基本要求（板书）（1）建设社会主义法治国家、实施依法治国方略的基本要求是：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（2）有法可依（前提）。依法治国，首先要做到有法可依。开展“法律接龙”的游戏。让学生以接龙的方式说出自己知道的法律的名称。（3）有法必依（中心环节）完成教材P85：活动：依法行政。（4）

7、执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到严肃、严格、准确，不枉不纵。案例：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，共销毁非法音像制品、电子出版物10万多张。（执法必严）（5）违法必究（保障）。是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。案例：北京市第一中级人民法院于2000    学生回答做笔记    学生回答  听讲解做笔记    学生阅读学生讨论 学生回答 做笔记  听案例，思考  听案例，思考  听

8、讲解    依法治国有哪些重要性？    什么是依法治国呢？        我国如何实施依法治国的方略？依法治国的基本要求有哪些？ 这则案例说明了什么？  这则案例说明了什么？  依法治国基本要求四个方面的关系？含义以及