第二单元习作 孔维晓 贤菲漫

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1、人教版小学语文三年级上册第二单元习作熟悉的人的一件事主备人：孔维晓贤菲漫【习作要求】我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。【习作目标】完成要求要点达到星级1.把熟悉的人的一件事写清楚、写完整。☆☆☆2.通过事情表现人物的某个特点。☆☆3．学习对人物外貌、语言、动作等进行描写，把人物写活。☆【习作重点】打开思路，通过一件事，写出熟悉的人的某个特点。【习作难点】学习对人物外貌

2、、语言、动作等进行描写，把人物写活。【作前准备】事先请学生回忆和收集生活中自己熟悉、喜欢的人物（可以是同学、老师、爸爸、妈妈、邻居、朋友、亲戚等）特点的材料，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、我会读题，我能理解。1.认真读一读第二单元习作内容，说说自己读懂了什么。体现他（她）特点的一件事把事写清楚，写具体写作要求熟悉的人是谁6二、放飞思维。1.我们熟悉的人有哪些呢？打开回忆的大门并完成发散图。社会上的我熟悉的人学校里的邻居王阿姨家里的爸爸班长2.

3、我想写的熟悉的人是（）。3.世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人。小组讨论：人物的“特点”有哪些？完成发散图。思想品质特征人物特点性格特征乐于助人文静孝顺外貌特征穿着长相……善良脸64.因为熟悉，你了解他（她）有什么特点，并且这个特点让你想起了曾经发生过的哪件事？爸爸书迷球迷孝顺无微不至地照顾卧病在床的奶奶（印象最深）看书忘了关煤气，饭都煮糊了。没进球，急得把眼镜都摔烂了。例：三、习作指导。1.如何把事写具体？方法借鉴。各个课改小组以“有一位粗心的小朋友，有一次炒菜放多盐。”为开头，把那位粗心的小朋友尝菜的片段按下

4、面思维发散图的提示连起来说一说。尝菜动作神态炒菜事说想弯菜拿夹咬菜吐菜眉毛脸6总结把事写具体要抓住人物的动作、神态、语言、心理进行描写。2.范文引路，点出写法夸夸我的同学说起我们班的小燕，如雷贯耳，我们都叫她“活雷锋”。她长着齐耳短发，黝黑的皮肤，同学们暗地里叫她非洲黑人，一笑还露出一条假牙。她虽然貌不出众，可我却喜欢她，因为她有一颗助人的心。记忆的时针逆转到上周星期五下午，放学了，天阴沉沉的。突然，倾盆大雨。我没带雨伞，爸妈又不在家，我只好站在教室外面等雨停。这时，我隐约看见一个人打着伞向我走来。等到那人走近了，我仔细一

5、看，原来是小燕，我不禁喜上眉梢。她走到我身边，笑眯眯的说：“来，我送你回家，好吗？”我迫不及待地说：“天助我也，当然好！”一路上，我们趟着水，深一脚浅一脚的走着。小燕一边把手搭在我的肩膀上，一边给我讲笑话，逗得我哈哈大笑。不一会儿就到我家了，我突然感到很奇怪：雨这么大，这么小的伞没理由不打湿衣服的？于是，我带着疑问向她看去，她却湿了一大片。我恍然大悟，原来一路上她把伞撑向我这边了。我心头一热，热泪夺眶而出。她还没等我说声谢谢，就又钻进雨帘中了。　小燕就是这样一个热心肠的人，我喜欢她。开头开门见山，写出小燕助人为乐的特点。第

6、二自然段划线的句子写出人物的外貌的特点。第三自然段划线的句子抓住小燕的动作、神态、语言，突出了小燕乐于助人的特点。最后写出我的感受，照应开头。这篇文章可以这样用图示表示。1.开门见山，写出小燕助人为乐的特点。“”2.下雨了，小燕撑伞送我回家。3.写出我的感受，照应开头。6第二课时一、习作过程1.列出提纲想想你最熟悉的人是谁，这个人有什么品质、特点，他（她）让你印象最深的是哪件事，然后仿照例文，列出习作的提纲。开头：中间：结尾：2.尝试写作6二、评议提升对照本次习作目标——☆☆☆☆☆评价标准自己评小组评老师评1.能把事情写清

7、楚，写完整。☆☆☆2.所写的事情能表现熟悉的人的某个特点。☆☆3.有人物外貌、语言、动作等描写。☆教师寄语：6