第6课 大战的爆发与扩大

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1、湘潭江声实验学校2016—2017学年度第一学期九年级历史科集体备课教案执教者执教班级课型新授单元课题第三单元第二次世界大战主讲者郑城乡本节课题第6课大战的爆发与扩大上课时间第周星期教学目标知识与能力：德国发动了第二次世界大战慕尼黑阴谋莫斯科战役日本偷袭珍珠港《联合国家宣言》的发表与世界反法斯西联盟的建立及其作用①培养学生运用历史唯物主义观点分析、判断战争性质的能力。②通过分析慕尼黑阴谋，培养学生分析历史现象、揭示事物本质的能力，使学生加深对帝国主义侵略本质的认识，提高分析和理解能力。③通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，以及分析世界反法斯西同盟建立的必然性

2、，培养学生概括分析问题的能力。④通过对德、日法西斯军队发动的一系列突袭事件的分析，培养学生的归纳、比较和综合能力。⑤通过识读《“二战”中的亚太战场》等插图，培养学生的看图说史能力和历史时空观念。过程与方法：感知慕尼黑阴谋、德军突袭波兰、德军进攻苏联、太平洋战争的爆发、世界反法西斯同盟的正式建立等基本史实，深化对第二次世界大战爆发必然性的认识，理解“二战”从爆发到进一步扩大的过程，掌握透过现象看本质和循序渐进的学习方法；通过搜集二战资料、评价慕尼黑阴谋、开展小组讨论、观看历史影视片等探究活动，使学生在自主学习的氛围中正确提取有效信息，在探究的过程中学会与他人合作、交流信息和学习心

3、得，在交流中互相学习、共同提高；教师应注重启发式教学，设计一些启发性问题，师生共同探讨，引导学生主动思考、合作探究。情感态度、价值观：慕尼黑协定是英法绥靖政策登峰造极的表现，以损人的目的开始、以害己的结果告终；二战是反法西斯的正义战争，世界反法西斯同盟的正式建立，成为反法西斯战争取得胜利的决定因素之一。教学重点“二战”全面爆发和世界反法西斯同盟的建立教学难点慕尼黑阴谋和绥靖政策时量教学流程及内容教学策略设计意图个性补充学生活动教师活动5课前导入【课前复习】：5分钟演练【导入新课】：轴心国军事集团由哪些国家组成？在第二次世界大战爆发前，它们分别进行了哪些侵略活动？学生独立完成聆听

4、学生答案，并纠正不足之处。回顾旧知，引出新知。27新授：一、慕尼黑阴谋和大战全面爆发：1、德国吞并奥地利(1938年)2、慕尼黑会议(1938年9月)地点：德国慕尼黑参加国：德、意、英、法四国主要内容：强行把苏台德区割让给德国材料：我们对一个在强大的邻邦压境下的小国不论抱有多大的同情，但总不能仅仅为了它而不顾整个大不列颠帝国卷入一场战争。如果我们不得不进行战斗的话，那也必须为了比这更为重大的问题。——1938年9月张伯伦发表的广播讲话阅读材料回答问题:面对希特勒的扩张要求，英法采取了什么政策？绥靖政策——亦称“安抚政策”，即姑息纵容侵略者，对它退让、妥协，不惜牺牲他国的领土、主

5、权甚至本国人民的利益以求自身安全的妥协政策。思考：为什么说“慕尼黑协定”标志着绥靖政策达到顶峰？英法等国为什么要对德国法西斯实行绥靖政策？3.德国吞并捷克斯洛伐克(1939年3月)4.德国突袭波兰与“二战”全面爆发(1939年9月)让学生明白慕尼黑阴谋的结果让学生提高阅读材料的能力让学生明白姑息纵容的结果让学生明白德国为什么要发动“闪电战”让学生明白苏德互不侵犯条约的实质引导学生分析得出结论吧引导学生从史实去综合分析归纳引导学生从德国发动的战争，为什么德国想速战速决？引导学生分析德军侵略苏联是历史的必然提高综合分析能力提高透过现象看本质的能力提高综合归纳的能力提高通过史料的学习

6、，分析事物发展的必然性德军突袭波兰后，很快占领了波兰西部，同时苏军也进入波兰，占领了东部。对波战争历时近一个月,以波兰亡国而结束。英法的纵容行为也在日后得到了德国的“回报”。二、德国进攻苏联1.德国突袭苏联，苏联卫国战争开始1941年6月22日，德军700多万人突袭苏联，苏联卫国战争开始。“二战”战火扩大。（播放视频资料）想一想，苏军初战失利的原因有哪些？2.莫斯科战役(1941年9月底)思考：莫斯科保卫战的胜利有何伟大意义？三、日本偷袭珍珠港1.日本与英、美矛盾日益尖锐1940年日本抛出“大东亚共荣圈”计划。2.日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发——“二战”进一步扩大(1941年

7、12月)播放视频资料四、《联合国家宣言》发表时间:1942年1月地点：美国华盛顿与会国家：美、英、苏、中等26国（签字国政府）深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国人权和正义非常重要，同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告：1、每一个政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或经济的。2、每一个政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。让学生谈谈对莫斯科战