中国自然公园环境解说与教育现状及其影响因素

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1、中国自然公园环境解说与教育现状及其影响因素*林业科技支撑计划（项目专题号：2008BADB0B06-03）资助乌恩①成甲②（①北京林业大学园林学院，②.北京京都风景景观规划设计有限公司）摘要：环境解说与环境教育是自然公园服务和管理的核心内容，也是自然公园旅游产品的核心构成，但我国自然公园的环境解说、环境教育工作总体而言尚处于起步阶段，管理机构和公众对环境解说与环境教育在生态旅游中的地位、价值、作用缺乏认识和重视，自然公园缺乏基于深入研究的环境解说规划，并且内容简单、缺乏系统性，环境解说形式单调，缺乏环境教育活动组织。影响我国自然公园环境解说、环境教育发展水平、质量的主要因素有二：一是价值

2、观念原因，国民的自然审美观、旅游价值观缺乏更新、进步，还在以农耕时代的“天下名山”为模版来理解自然公园的“美”，以人们游览“天下名山”时的行为模式来理解自然公园旅游的活动方式和活动内容，对自然公园旅游中不可或缺的环境解说与环境教育缺乏认识；二是管理体制原因，企业化运行状态下的自然公园，工作要求、考核目录中缺乏关于环境教育、环境解说方面的规定，逐利经营、罔顾职责，缺乏设施环境解说、环境教育的动力。关键词：自然公园环境解说环境教育现状一、前言1.中国大陆自然公园系统在中国大陆地区，“自然公园”并不是一个具有法律规定意义的概念，“自然公园”是笔者为了研究表述方便，借用日本的“自然公园”概念，来

3、指称中国大陆地区的自然保护区、森林公园、风景名胜区、地质公园、水利风景区、国家公园、国家湿地公园等自然地区。表1.中国自然公园系统概况类型级别所属管理机构数目（2009年）自然保护区国家级主要由县级以上地方政府林业厅（局）管理，极少数由国家林业局、国家环境部、农业部、国土资源部、中科院等直接管辖319省、市、县级主要为县级以上政府的林业厅、局管辖森林公园国家级县级以上地方政府林业厅、局省、市、县级风景名胜区国家级县级以上地方政府的建设厅、局208省、市、县级地质公园世界地质公园县级以上地方政府的国土资源厅、局22国家地质公园138省、县（市）级159（省级）水利风景区国家级县级以上政府水

4、行政管理部门56省级国家公园2008年环保部和国家旅游局批准建设首个国家公园试点——黑龙江汤旺河国家公园国家湿地公园县级以上政府设立专门行政管理机构4072.自然公园环境解说与环境教育自然公园环境解说是运用各种媒体（如解说牌、标识牌、自然博物馆、游览手册）和活动（如导游讲解、专家讲座、夏令营活动等），将有关自然公园的特定信息（如保护对象及其保护价值、自然公园内的物种、自然公园生态旅游资源的美学价值、保护区所在社区的传统文化、环境保护意识等）传递给自然公园访问者的一系列交流手段的统称。自然公园环境教育是一个教育过程，目的是要使访问者了解自然公园的环境，以及组成环境的生物、物理和社会文化要素

5、间的相互关系、相互作用，得到有关环境生态方面的知识、技能和价值观，并思考个体和社会如何应对环境问题。自然公园是实施英国学者卢卡斯提出的“关于环境的教育”、“在环境中的教育”和“为了环境的教育”的环境教育模式的最适宜场所。环境解说与环境教育在概念上有很多类似的地方（吴必虎，2003），“环境解说”和“环境教育”这两个概念，或者说这两个“行为”，有许多交叉重叠的部分，环境解说是自然公园实施环境教育的主要形式和手段，实施环境教育也是环境解说的核心目标；“环境教育”和“环境解说”也有一些不同点，“环境解说”这一概念或行为，更突出“信息传播”的意味，而“环境教育”的概念或行为，更加强调“教育活动过

6、程”这样的内涵。3.写作本文的目的和意义环境解说起源于美国与欧洲的国家公园，1871年生活和工作于美国约塞米蒂国家公园附近的JoneMuir最先开始使用解说（Interpretation）一词（钟永德等，2006），今天，不仅是在欧美、日本等发达国家，就是在韩国、香港、台湾等国家和地区，环境解说与环境教育也已经成为了自然公园服务和管理的核心内容。但是，从政府管理体制、专业教育与学术研究、自然公园实践、国民意识与关注等几个方面来看，中国大陆地区自然公园的环境解说和环境教育活动，总体上尚处于起步阶段。因此，笔者想对目前中国大陆地区自然公园环境解说与环境教育的现状做一总结，并希望能揭示形成如此

7、现状的背后成因，这些成因涉及管理体制、社会发展阶段与水平等表层因素，也与历史文化传统、国民思维方式自然观、风景观、旅游价值观等深层因素有关。只有认清现状，究明原因，才能够对症下药，从宏观管理和微观措施层面对我国自然公园环境解说与环境教育提出科学、可行的推进思路。一、自然公园环境解说与教育现状1.机构和公众对环境解说与教育缺乏认识和重视从欧美、日本以及香港、台湾的自然公园旅游利用经验来看，笔者认为，自然公园内部的旅游产品体系可以归结为