第12课 甲午中日战争和八国联军侵华

第12课 甲午中日战争和八国联军侵华

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1、第12课甲午中日战争和八国联军侵华(教案设计)玉山一中吴华敏一、          教学目标(一)、知识与能力1、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景,剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质2、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的经过和中国人民奋起抗争的史实,理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史,也是中国人民不断反抗侵略的历史。3、掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。剖析不平等条约对中国的危害性,理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。(二)、过程与方法1、通过历史图

2、片和历史资料提出问题,引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。2、引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较,让学生从中概括和归纳其危害性。(三)、情感态度与价值观方面通过学习,深切理解落后就要挨打这一道理,形成国家、民族的历史使命感,形成社会责任感,树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想;二、教学重点甲午终日战争和《马关条约》;八国联军侵华战争与《辛丑条约》三、      教学难点《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响。四、      教具安排多媒体课件五、      课时安排1课时六、

3、      学情分析关于甲午中日战争和八国联军侵华的史实,学生从初中和电视电影方面,会有所了解,故在课堂上可以不必多展开讲,应将重点放在分析两次战争发生的原因及其对中国产生的影响。另外,学生已经学过了两次鸦片战争,因此,在课堂最后,要将中国沦为两半社会的过程做一个小结。此外,学生对于义和团不是特别清楚,但是本课不要求重点掌握,因此,分析下其发起的原因和分析评价下其口号。七、      教学过程与设计{新课导入}“此日漫挥天下泪,有公足以壮国威”,你知道这幅对联说的是谁吗?至今,这位中华民族的英雄依然威严地屹立在

4、黄海海面上。你看:他头戴花翎,手举望远镜、海风猎猎,披风飘飘;他曾有过两次获救的的机会,可是,他却用自己的生命谱写了一曲“我在阵地在”的豪迈篇章。他就是中华民族的英雄男儿——邓世昌。打出课件:(由学生齐读)这是一页沉重的历史记载着一个悲壮的故事铁甲与热血铸造着民族铮骨大海和长夜激荡着忠魂浩气历史不会忘记海战风云中华民族将记住1894——[新课学习]一、甲午战争1、原因4(学生思考:日本挑起甲午战争的目的是什么?它为什么敢于挑起这场战争?)从日本看:①明治维新后,日本走上资本主义道路,但因国土狭小,资源匮乏,发展

5、受到制约。②经济危机,国内矛盾重重。③明治维新后保留了大量封建残余(军国主义)。④长期充分的战前准备:政策上----“大陆政策”;军事上----扩军备战,搜集情报,军队近代化建设。从中国看:①政治:腐朽落后的封建制度②经济:资本主义发展缓慢③军事:有限的近代军事装备④态度:认识不足,虚骄自大,避战求和,寄希望西方列强“调停”2、经过(学生寻找其经过)1894年7月,日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军运兵船,挑起战端。8月,清政府迎战。这一年是农历甲午年,所以,历史上称这次战争为甲午中日战争。不久,清军在朝鲜平壤陆战

6、失利,退回国内。随后,在黄海大战中,中方损失虽比日方略大,但主力尚存。李鸿章为保船避战,命令北洋舰队退守威海卫港,不许出海迎敌。日军乘机控制黄海制海权。随后日军进攻中国辽东和山东半岛,占领大连、旅顺等地。1895年初,日军攻占威海卫,北洋舰队全军覆没。甲午中日战争以清军惨败告终。丰岛战役:被迫宣战;平壤战役:弃城逃走;黄海战役:避战保船;辽东战役:献船逃敌,威海战役:全军覆没。3、结果:内容危害赔款加剧了人民负担,使列强进一步控制了中国经济命脉割地领土主权进一步遭到破坏,致使台湾和祖国分离半个世纪开阜通商使帝国

7、主义的侵略势力深入内地开设工厂进一步掠夺了中国的原料和廉价劳动力,严重阻碍了中国民族资本主义的发展1895年清政府代表李鸿章和日本代表伊藤博文在日本马关签定《马关条约》——继《南京条约》以来最严重的不平等条约,大大加深了中国半殖民地半封建化进程。标志西方列强对中国的侵略进入了一个新的阶段。学生活动:现场模拟伊藤:停战多日,期限甚促,和款应从速定夺,我已备有改定条款节略。…中堂(指李)见我此次节略,但有允、不允两句话而已。李:难道不准分辨?伊藤:只管分辨,但不能减少。李:既知我国为难情形,则所求者。必量我力之所可

8、为。4伊藤:时限既促,故将我能做到者,直言无隐,以免多言方辩论。4、影响:民族危机进一步加深----日本在《马关条约》中的巨大获利大大刺激了西方列强瓜分中国的野心,中华民族的危机进一步加深了(列强掀起了瓜分中国的狂潮)客观上刺激了中华民族的真正觉醒。加剧了清朝统治的危机。5、战争后的反思卅年求富更求强造炮成船法仿洋海面未收功一战总归虚牝掷金黄——《上海县竹枝词》由学生思考甲午战争中国战

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