研修之星—府谷县—王芳

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时间:2019-05-20

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1、陕西省2015年网络研修与校本研修整合培训研修之星推荐(自荐)表姓名王芳账号274723361@qq.com 区县府谷县学校府谷镇第一学区所在工作坊及坊主姓名府谷县小学语文2坊,严海英研修之星个人简介王芳,女,现年35岁,从教16年。1999年至2002年7月在府谷县王家墩学校任教;2002年8月至今一直在府谷县府谷镇第一学区担任语文教师。认认真真做学问,踏踏实实做真人。勤奋不息、爱岗敬业,用甘于清贫、无私奉献的道德水准来要求自己。以精益求精的工作作风,任劳任怨的工作态度;以极度的热忱投入到教书育人的工作之中,全心全意做好教育教学工作。坊主推荐理由

2、(学员自荐理由)1.有认真、踏实、勤勉的态度。我积极利用这次国陪机会,刻苦学习,努力提高自身的师德素养和教育教学能力。我非常珍惜这个难得的学习机会,把继续教育研修作为提升自身素养,促进专业发展的一个主要学习方式。 2.课程学习中,充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等,让我感触最深,受益匪浅。利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时光,临频学习着每一个模块,在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。3.在2014年的学习中,作品《生命生命》在

3、“携手研修精彩绽放”教学课例征集评选活动中,被评为一等奖。研修心得从注册成功的那天开始,我就坚持每天进行网上学习,认真聆听各个专家精彩讲解,如今已经学了五门功课了,国培研修心得体会。通过这段时间的学习,解决了很多我在实际教学中的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升。特别是在与学生的交流沟通、处理课堂突发状况、班级日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累,这样也更加珍惜这次学习机会。  在学习中,通过专家讲解加深了对师生健

4、康心理与教学实效影响的理解;通过案例分析认识到自己平时教学中的不足,更找到了解决的途径;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣;通过研修日志来记录自己的学习的体会和感悟;通过学习作业来反思以往的教、展望通过此次国培后即将开始的新教学。  没有反思就没有进步。这期的学习中,让我如同经历了一次思想的洗礼,更像是一次精神的盛宴。专家们精彩讲解,生动鲜活的案例都使我对自己今后的教学与教研工作有了新的认识与思考。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,让自己在网络研修中进步、成长!通过观看视频、专家点评以及网上相互交

5、流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题,那应该没什么,但是我知道,辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等,反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。具体收获如下:1、根据学习计划

6、,几乎每天都安排了一定的学习时间和内容,把学习、作业、交流、讨论互相穿插,保证足够的时间与空间,获取最大的学习效益。每次学习之后,积极独立高质量地完成了网上作业,达到了预期的学习效果。 2、继续教育学习课程里有丰富的知识讲解,我每次看后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,让自己不断进步,争取做一个称职的教师。3、继续教育学习也是一个互动平台,需要大家共同参与,在完成作业的过程中我们可以积极思考,不断地提高自己,完善自己,同时提升自己的教学水平。 4、国

7、培计划培训让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。一直以来,作为教师,我认为教好书就是自己的本

8、质工作,很少去专门关注学生的心理健康问题,更没有觉得自己的心理是否健康,这几天聆听的专家的分析讲解,如醍醐灌顶。“学高为师

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