真理 诞生于一百个问号之后教学设计

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1、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计一、复习导入1、全班齐读词语2、师：把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？（板书：？→！（板书：？→）：？3、师：由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。这就是我们今天学习的课文：20课（板书课题）板书课题）4、看看这两个符号变换，你们再看看课题，想一想，问号代表课题中的哪个词语（问号），感叹号又代表课题中的那个词语呢？（真理）今天的课题既是作者的观点又是一条真理。来，齐读课题。下面我们就来探究真理和问号之间的关系，自由读课文。二、学

2、习三个事例1、想一想课文是围绕那一句话来写的，画下来。（第一自然段中“真理诞生于一百个问号之后”）师：对于这样一个道理，一个观点，作者用了几个事例来证明它的？分别是哪几个自然段？请同学们自由读一读，能用自己的话简要地说一说。（多媒体展示）2、同桌讨论这三个故事的共同点是什么？（抽生回答并展示）3、从而引出“是啊，从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把？→！，找到真理。”请同学们找出这句话来读一读，这里的“？”是什么？“！”是什么？这样表达有什么样的好处？4、那么在这三个事例中的问号是什么？由此发现的真理是什么？从问号到真理的过程是怎样的？根据表格内

3、容，在书中勾画出相应的内容。（多媒体展示）5、这几个事例中的人物最终都把问号变成了感叹号，那么请同学们再次齐读这个句子，看句中的“？”是什么意思？“！”是什么意思？这样表达的好处是什么？6、科学史上这样从生活中的细小现象中找出真理事例还有很多，你还知道吗？（多媒体展示）三、学习课文第6、7、8自然段1、师：这些都是很平常的事情但很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？请你们默读课文的6、7、8自然段，找出关键的词语划下来并联系事例理解理解。2、学生读书⑴、生读第6自然段⑵、出示：善于“打破沙

4、锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（3）理解“打破砂锅问到底”是什么意思？这一句俗语说明什么？（4）句中的“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能调换顺序吗？为什么？⑸、齐读这句话，用这句话来勉励自己1、生读第7、自然段师：你找出了什么重点句子？你觉得他们找到了真理，凭借的是什么？（1）、理解“见微知著”我们来看一看课文中的所举实例中我们知道见微知著的“微”分别指（）（）（）“著”又分别指（）（）（）（2）、文中的关联词是什么？说明了什么？（3）这句话与课文的开头有什么联系？3、出示第8自然段中的重点语句善于发问师：还凭借什么来

5、找到真理，（板书“善于发问”）谁来读一读波义耳那一连串的问题。（多媒体出示波义耳的几个问题）如果你是波义耳，你会怎样问自己，问一问吧！（指读）咱们跟随着波义耳一起发问，一起思考，请齐读这些发问的句子。（3）不断探索、独立思考、锲而不舍（学生汇报时板书这些词语）师：当他们发现问题之后，谢皮罗是怎样做的？（读句子“谢皮罗抓住问号不放……”）波义耳是怎样做的？（读句子“这一奇怪现象和一连串……”）奥地利医生是怎样做的？（读句子“带着一连串的疑问，他以妻子……”）师：他们的反复实验就体现了他们那不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，也正因为他们的这种科学精神，才找到了真理

6、，这就是“真理诞生于一百个问号之后”，这也就把“?”拉直变成了“！。同学们，如”果你们拥有了这样的本领，你们也一定可以找到真理的。4、领悟“？”“！、”所蕴涵的情感师：那么现在我们再看看这个疑问号和感叹号，我觉得它们不仅仅是一个标点符号，不仅仅就是指问题和真理，也不仅仅就是指科学家们的质疑本领和科学精神，它们散发着温度，洋溢着情感。你们想一想，当谢皮罗、波义耳、奥地利医生等科学家们发现了问题，经过不断探索找到了真理之后，他们的心情是怎样的呢？（惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪）师：是啊，这个？和！凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是谢皮罗教授，在抓住问号不放

7、并进行反复研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说（指课题）“真理诞生于一百个问号之后”：；如果你是波义耳，在不断发问并进行许多的实验之后，发明了石蕊试纸，你也一定会赞同作者的观点，也一定会自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后”；如果你是奥地利医生，在带着一连串的问题进行了一次又一次的观察之后，发现睡觉时人的眼珠转动与做梦有关，你一定会说：“真理诞生于一百个问号之后”；学习了这么多科学家的事例之后，我们也一定会坚定地说：“真理诞生于一百个问号之后”！指第一位读课题的同学再次读课题。（读得多响亮啊！看来你相信了这一真

8、理啦！）三、体会写法，仿