比例的基本 刘焕

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1、比例的基本性质雷牙中心小学刘焕学习目标1、理解比例的基本性质2、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例复习1、什么叫做比例？2、利用比例的意义，怎样判断两个比能否组成比例？3、应用比例的意义，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．（1）3：5和6：10（2）20：5和1：43：5=3÷5=0.66：10=6÷10=0.6因为0.6=0.6所以3：5和6：10能组成比例，组成的比例是3：5=6：1020：5=20÷5=41:4=1÷4=0.25因为4≠0.25所以20：5和1：4不能组成比例预习目标（1）什么叫比例的项？比例中有几项？分别叫什么

2、？（2）你能把比例改写成分数形式吗？改写成分数后你还能找到比例的内项和外项吗？例13：5=6：10内项外项53106（）和（）是内项31056（）和（）是外项练习（1）指出下面比例的内项和外项0.2：2.5=4：501.2：0.6=10：5（2）把下面比例改写成分数形式，并找出他的外项和内项8:2=200:5080220056109156:9=10:15例13：5=6：10内项外项5×6=303×10=30531065×6=3×10=303：5=6：10531065×6=303×10=305×6=3×10=305×6=3×10=30在比例里，两

3、个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。巩固练习1、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比能组成比例。10:20和0.5:0.912:4和24:81.4:2和7:101：5和6：102、把下面的等式改写成比例（1）3×40=8×15（2）2.5×0.4=0.5×2（3）ab=cd3.选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（）与3:5能组成比例。A.10:6B.5:9C.30:50（2）（）与5:8能组成比例。A.10:14B.10:16C.3:5（3）4:5与（）能组成比例。A.0.2:1B.8:10C.15:12（4）7:9

4、与（）能组成比例。A.70:90B.4:10C.3:4CBBA4.下面每组中的四个数都可以组成比例把组成的比例写出来：（1）4、5、12和15。（2）2、4、5和10。作业作业教材36页练习六第二、第三题再见！