高中政治3.6.1中国共产党执政历史和人民的选择课件新人教版必修2

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1、中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党执政：历史和人民的选择教法与学法说课流程教学过程教材分析地位、目标、重点、难点教学反思学情分析一、教材分析地位和作用本框题是《政治生活》第六课第一框的内容，学好本框内容能够让学生更好理解我国的政党制度及我国民主政治建设。本框题不仅作为本节的重点内容，也是本课、本单元的基础。对于本框的学习还提升了学生的政治素养，对拥护党的领导，坚定跟党走的信念至关重要作用。所以学好这个框题为学好以后的政治生活打下牢固的理论基础，在整个教材中也起到了承上启下的作用。教学目标知识目标了解党的领导和执政地位是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决

2、定的；认识党的执政地位及执政方式。尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生分析比较、鉴别能力，培养学生善于将不同学科知识综合提高自主学习的能力。情感、态度价值观能力目标展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，培养学生热爱党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重难点教学重点：党的领导地位是中国人民和历史选择，也是由它的性质和宗旨决定的。重点的依据：这两点具体讲述了中国共产党领导和执政地位的确立，这对拥护党的领导，坚定社会主义道路的信念至关重要。教学难点：中国共产党的执政方式难点的依据：这一理论比

3、较抽象，学生难以理解，需要阐明中国共产党各种执政方式及其联系学情分析：第一，从认知水平来看，学生接触过党的知识，但对党的理解还不深刻，所以，在教学中利用动画，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。第二，从身心特点来看，高一学生正处于青春发育时期，思维比较活跃，但容易偏激。所以通过本框澄清一些认识的偏差，正确评价党的行为，从而理解党的理论、支持党的领导。二、学情分析三、说教法和学法2、教法：直观演示法、情境教学法、启发讲授法，分析归纳法。创设情境，设疑引思，总结归纳。3、学法：自主探究法，合作学习法，总结反思法。探究学习，情境体验，感悟提升。1

4、、教具：多媒体及传统教具。没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持了抗战八年多,他改善了人民的生活,他建设了敌后根据地,他实行了民主好处多.没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国.没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国,四、说教学过程探究活动一:借助历史知识分析，为什么没有共产党就没有新中国？戊戌变法太平天国辛亥革命中国近代历史大家谈！中国近代史1851年太平天国革命农民阶级狭隘性、保守性农民战争不可能赢得反列强、反封建斗争的胜利。1898年以康有为、梁启超为首

5、的资产阶级改良派发起以不触动封建根基的自强运动和改良运动注定要失败1911年的辛亥革命资产阶级两面性、革命不彻底性也不能完成民族、民主革命的任务反帝、反封建、反官僚的重担就落在无产阶级及其政党肩上。抗日战争解放战争新中国成立结合以上材料，体会“中国共产党的领导和执政地位是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择的”。想一想？中国共产党为什么能得到广大人民的拥护而成为执政党呢？(举例)由党的性质和宗旨决定的。2、讲授新课想一想党的宗旨：党的性质：全心全意为人民服务中国工人阶级先锋队中国人民和中华民族先锋队课堂讨论有人说：搞革命要由中国共产党领导，现在，搞现代化建设不一定由

6、中共领导。这种说法对吗？为什么？抗击９８特大洪水抗击非典中国共产党执政以来我国现代化建设的辉煌成就体育航天科技上述图片中，你感兴趣的是哪一幅？从中折射出的现代化建设辉煌成就说明了什么？想一想中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心重要性：社会主义方向国家的统一、民族的团结稳定的社会环境充分调动一切积极因素你希望我们的党如何执政呢？谈谈你的看法！探究活动十六届四中全会在京举行，中央委员会总书记胡锦涛作重要讲话。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中提出了“三种执政”——科学执政、民主执政、依法执政，这是党总结执政历史经验得出的必然结论，也是党在理论创新方面的

7、又一重要成果，表明党对执政规律的认识达到了新的高度。是我们党对新的历史方位和历史使命的清醒认识、科学判断和高度自觉，是党走向成熟的重要标志二、中国共产党科学执政治、民主执政、依法执政(一)、科学执政:科学执政应遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、科学的制度、科学的方法领导中国特色社会主义事业。(落实科学发展观，实现决策科学化)(二)、民主执政:坚持和完善民主集中制、人民代表大会制度和共产党领导的多党合作和政治协商制度，保障人民当家作主。(民主执政是人民群众当家作主、党治国理政的实质和关键。)(