高中生物《必修3》复习学案3

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1、【第五章生态系统及其稳定性】（重点）本章主要学习了生态系统的结构、功能（包括：、、三大功能）以及稳定性等方面的相关知识，是生态学的核心内容，是高考考查的重点。〖判断正误〗1、生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。2、植物不一定是生产者，动物不一定是消费者，微生物不一定是分解者，反之亦然。3、生产者一定是第一营养级，初级消费者一定是第二营养级，任何生物所处的营养级都是固定的。4、“螳螂捕蝉黄雀在后”，包含了一条完整的食物链。5、食物链是生态系统中能量流动的渠道。6、食物网中的生物之间都是捕食关系。7、一个生态系统中，生物种类越多，其

2、营养结构就越复杂。8、流经一个生态系统的总能量就是照射到这个生态系统的总能量。9、对于城市生态系统，流经该生态系统的总能量就是系统内生产者所固定的全部太阳能。10、当狼吃掉一只兔时，就获得了兔的全部能量。11、食物链中初级消费者越多，次级消费者获得能量就越少。12、生态农业不仅使得能量持续高效地流向对人类有益的部分，而且提高了能量传递的效率，减少了环境污染。13、在生态系统中能量往往伴随着物质而循环利用。14、能量流动和物质循环是两个相对独立的过程。15、信息传递只能发生在生物与生物之间，不能发生在生物与无机环境之间。16、森林生态系统的稳定性比农田生态

3、系统的稳定性高。17、一个生态系统的抵抗力稳定性低，其恢复力稳定性就一定高。18、同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢。第一节生态系统的结构〖知识提纲〗一、生态系统的概念：二、生态系统的类型：生态系统的组成成分：生态系统的营养结构：各种成分的作用、例子及关系食物链和食物网三、生态系统的结构：〖夯实基础〗一、生态系统的概念：把握：生态系统=生物群落+无机环境理解：生态系统并不是生物群落和无机环境的简单相加，二者之间存在着密切的相互关系，它们共同构成了一个统一地整体。二、生态系统的类型：生态系统一般可分为和两大类。（具体例子，在小字部分，尽

4、量记忆）三、生态系统的结构：（一）、生态系统的组成成分：（全部记忆）1、非生物的物质和能量：作用：为生态系统中的各种生物提供必需的生存资源。2、生产者：①例子：主要是绿色植物，还包括藻类植物（如绿藻、红藻、硅藻、海带）、光合细菌、蓝藻以及硝化细菌等。生产者一定是自养型生物，自养型生物也一定是生产者。②作用：通过生产者的光合作用（硝化细菌是化能合成作用），将无机物转变成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，从而可以被生物所利用。③地位：生产者是生态系统建立得基础，在生态系统中起着决定性的作用（尤其在自然生态系统中），是生态系统中最主要的成分。3、消费

5、者：①例子：包括绝大多数的动物，菟丝子以及很多的微生物（如：麻风杆菌、结核杆菌，所有的病毒）。消费者都是异养型生物，营寄生性生活的生物一定是消费者。②作用：能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。③地位：理论上可以没有。44、分解者：①例子：所有营腐生生活的生物，如：蚯蚓、蜣螂、乳酸菌、酵母菌以及大型的食用菌蘑菇、木耳等。分解者也是异养型生物。②作用：将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物。③地位：必不可少的成分，如果没有分解者，生态系统很快就会崩溃。★请画出生态系统中各种成分的关系图：（同时还要掌握判断方法）（二）、食物链

6、和食物网：1、生态系统中，各种生物之间由于食物关系也形成的联系，称之为食物链；许多食物链彼此相互交错连接成复杂营养结构，就是食物网。（理解、无需记）2、各种动物所处的营养级并不是一成不变的。3、食物网形成的原因是：。★食物网这里常考的题目类型：①数食物链的条数；②确定某些生物所处的营养级；③判断生物间的关系；④分析当某种生物数量变化时，对其它生物的影响。第二节生态系统的能量流动〖知识提纲〗一、能量流动的概念：二、能量流动的过程：三、能量流动的特点：四、研究能量流动的意义：〖夯实基础〗一、能量流动的概念：生态系统中能量的、、和的过程，称为生态系统的能量流动

7、。要求：准确记忆四个关键词，并结合上课抄写的相关小问题，对能量流动有整体的把握。1、生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，通过生产者的作用，太阳能就输入了生物群落，因此流经某个生态系统的总能量就是。2、能量的传递渠道是；能量传递主要以的形式进行。3、生态系统能量流动过程中，能量经历的转化有：光能→化学能→热能。4、在能量流动的过程中，级级都有散失，主要通过作用进行。二、能量流动的过程：（重点亦是难点）★认真阅读教材中的相关内容，结合图5—6和图5—7，真正理解各营养级能量的来源和去路。每个营养级能量的最终去路包括。★★★★★注意啦——1、摄入量不

8、等于同化量。2、同化量即是该营养级的总能量。3、同化量等于呼吸消耗量加储存量，后