随笔相逢是首歌

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1、相逢是首歌在幼儿园工作中，教师和家长是一种密切配合的关系。其实，一个孩子做了自己的学生，一个家庭和自己有了交集，这是一件很有缘分的事情。这样的相逢本身就是首歌，动听与否很大一部分取决于教师的行为。一、真正将每一个孩子放在心里一个家庭选择了一所幼儿园，相信在前期是有所了解和认同的，因而对于直接和孩子产生密切关系的班级老师来说就是有所期待的。在家长的内心中，无论是年长的老师还是年轻的老师，无论是业务能力强的老师还是一般的老师，最重要的一点是这位老师有没有爱心，是不是将孩子放在自己的心里。这是家长最本质的需要。在工作中，老师们经常会有自己特别喜欢的一个或几个孩子

2、。老师的言语、表情、和孩子的互动交流都会明显表现出对这些孩子的偏爱。这就是一个定时炸弹，伤害了另外大部分孩子和家长的心。家长们经常会在家里问孩子：“你最喜欢哪个老师?”“你觉得哪个老师最喜欢你?”“你觉得某老师最喜欢哪个小朋友呀?”这样的问题是家长判断自己的孩子在幼儿园是不是被老师所喜欢，心情好不好的依据之一。如果孩子经常说：“某老师最喜欢某某。”那么家长的内心已经将老师划归为他的敌人了。家长觉得老师没有认可自己的孩子，老师有些偏心。当然这并不是要求老师一定要让所有的家长觉得老师最喜欢自己的孩子，老师也很难做到这一点。但是公平地将每个孩子放在心中。不过多地

3、表现出对某一个孩子的偏爱，这是能够做到的。例：小班的时候，老师为了给小朋友树立榜样，经常会当众表扬一个表现好的女孩子妮妮。在与其她家长交流的时候，家长会说：“我们的宝宝回去说，老师最喜欢妮妮，她表现最好，老师经常表扬她。”这样的话在幼儿园中常听到。但是，深入分析家长说这样的话的动机也会隐隐地感觉到家长的不安：1.孩子很失落，老师不认为他(她)是最好的。2.孩子在幼儿园没有得到肯定，所以自信心不够，心申有羡慕和伤心。3.老师只关注到了个别孩子。老师心中却认为：“这是激励大家都表现好的方法，如果你表现好也会得到表扬的。”这里其实老师是把孩子放在一个同样的评价体

4、系中进行观察，而孩子的个体是有很大区别的。家长眼中最先关注的是自己的孩子。老师做法是调整好表扬的重点，有的吃饭好。有的睡觉好，有的谦让，有的爱回答问题，有的关心同伴。有的帮助老师。这样每个孩子的优点都能够显现出来，家长也会觉得老师发现了自己孩子的闪光点。二、把握家访时机在幼儿园的工作中，每年都有一次家访的机会。对于新生来说，家长和老师的关系还很陌生，不太了解幼儿园的运作，流程和老师的带班方式。在这样的情况下，老师要抓住家访时机，将孩子上幼儿园之后可能会出现的情况和家长需要配合注意的事项尽可能地说清楚，防患于未然。家长也会从比较糊涂的状态中解放出来，从而感谢

5、老师的细心。例：新生第一次家访，老师面带笑容进门，亲切地向想想小朋友问好，并与家庭成员礼貌地、热情地打招呼。接着蹲下来自我介绍并与小朋友交流：宝宝小名叫什么?还有什么有趣的名字呢?你希望上幼儿园以后老师叫你哪个名字呢?宝宝最喜欢干什么事情?喜欢什么物品或玩具?有没有去过新幼儿园?最喜欢幼儿园的什么大型玩具呢?上幼儿园以后老师带你去玩好吗?表扬小朋友愿意回答老师的问题，贴上一朵小红花作为鼓励。接下来的时间与家长沟通了解如下问题：上幼儿园后家里谁负责接送?在家里谁和孩子相处的时间最多?孩子上幼儿园以后有什么担心的问题?孩子哪些方面比较突出?有没有什么特殊的习惯

6、和要求?最后介绍班级开学及平时要注意的问题。如开学前几天作息时间的安排，家长要配合准备的物品。关于幼儿因网站的参与、课程的配合实施、座位床铺的轮换等细小的问题。对于幼儿园的规范工作，提前让家长知道得越详细越好，这样可避免开学后由于生疏或不知道造成误会。三、学会换位思考对于同一个问题，家长有家长的立场，老师有老师的角度，因而处理起来会产生不一样的想法。对于家长提出的一些额外要求，老师要做两点分析：1.这个要求是不是损害了其他小朋友的利益，对大家公不公平?如果不公平要学会婉拒，并提出新的解决方法。2.如果不损害大家的利益，家长为什么要有这样的想法?老师能够从家

7、长的角度来看待问题，设身处地地为家长着想则会受到家长的欢迎。例：乐乐小朋友的爸爸开学以后对老师说：“老师，我看乐乐的座位在半圆形的边上，我担心老师上课的时候。他看黑板或是教具，经常斜看，对眼睛不好。老师能不能给他调个座位，坐到对面吧!”能够理解这位爸爸疼爱孩子的心理，但是他只考虑到自己的孩子，没有关注到其他的孩子。老师给予的答复是：“我们也注意到边上的小朋友看老师手里的东西会有些不方便，您放心，老师上课的时候，座位的队形是会有调整的，会让每个孩子都能够看清老师手里的教具。而且我们的座位是轮换的，一个月调整一次，中间和两边的孩子互换，这样大家都会有机会到中间

8、，也有机会坐到两边离老师近一些。”四、认真对待忽略儿在班级中，孩子