课堂教学设计表(徐刚)

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1、课堂教学设计表单位（学校）镇江市实验高中授课时间11月11日教学内容新中国初期的民主政治建设设计者徐刚学科历史授课班级高一（6）班学情分析基础知识：结合前三个专题的知识基础，学生对本专题的新中国时段开启可以有一定的时空接触前提。再结合初中主干知识的记忆，梳理三个基本政治制度的概念、名称。基本技能：高一学生有一定的形象思维能力，充分运用挖掘教材信息的同时，适时启发学生的逻辑思维构建，形成对问题的理性认识与分析能力。设计理念围绕一个核心：以人为本，把更多的人文精神融入课堂；突出一个重心：以学生为重心，设疑添趣，变学会为会学；升华一种情感：在活动中

2、体验在体验中升华，在积极愉悦的课堂氛围中实现教学相长！课程资源充分运用历史史实、网络资源和教材，学生熟悉的事件、感兴趣的事例，调动学生的积极性和创造性。教学目标（一）知识与能力通过学生课前自主学习，使学生对中国人民政治协商会议召开的情况，新中国的诞生及人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善有初步的了解，培养学生在学习中学会与人合作。（二）过程与方法通过研习史料、观察图片、从材料中提取有效信息的方法；为学生提供问题情景，掌握感悟历史的方法；通过合作学习和探究，培养学生团结合作的精神和学习方法。（三）

3、情感态度与价值观通过了解新中国成立的史实，培养学生爱国主义情感；通过宪法、人大制度和政协制度的学习，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主法制而奋斗的精神；通过对人民代表大会制度的学习，培养学生维护民族团结的意识。教学重点人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、中国民主政治的特色。如何认识中国民主政治的特色主要学习活动1、在老师指导下，通过阅读教材和史料，总结归纳主要知识点；2、在教师创设的情境中，感受新中国初期的变化，特别是民主政治的建立的发展；教学流程导入：“窑洞对”一、民主的基石：新中国的成立学生活

4、动1：结合视频和教材概括新中国成立的过程1、成立条件：1）解放战争基本胜利2）中共七届二中全会3）一届政协的召开2、成立标志：开国大典二、民主的尝试：三大制度的建立1.人民代表大会制度——根本政治制度（1）创立标志：_______________________内容、特点、性质（2）意义：学习行为2：基于教材和史料，认识人民代表大会制度的创立学习活动4：基于教材阅读的，认识政治协商制度建立2、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度过程、意义3、民族区域自治制度的确立三、民主的智慧：新中国民主政治之思1、符合国情2、善于借鉴3、不断完善课堂作

5、业完成《学案导学》对应的5道选择题镇江市实验高级中学