议论文论点的分解

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时间:2019-05-20

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1、议论文写作指导——论点的分解江苏省白蒲高级中学高三语文备课组一、活动目标熟悉分论点设置的几种常规类型,把握递进式分论点设置的角度和技巧。二、导入议论文写作贵在观点鲜明,层次清晰,说理透彻。要想在很短的时间内迅速吸引住阅卷老师的眼球,就必须有一个好的结构。看高考阅卷老师怎样提醒我们的。高考阅卷老师提醒:结构要清晰v好的结构要板块清晰,一目了然,不能信马由缰、杂乱无章。v好的结构能提高阅卷老师的速度,阅卷老师在高速阅读的情况下,希望能在很短的时间内看清作者的思路,看清全文的布局安排,阅读一个段落,要能迅速看出这一段写什么,段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间

2、的联系,不可能打高分。那么,怎样才能做到层次清晰、一目了然呢?分论点的设置是解决这一问题的有效方法。(出示学习目标)首先,我们结合本学期来同学们的作文,进一步熟悉分论点常见的几种类型及设置的角度。三、课堂活动活动一:结合学生习作,进一步熟悉分论点设置常规的几种类型及设置的角度:1、《静》中心论点:要保持内心的宁静。分论点一:宁静是一种平和的生活方式。分论点二:宁静是一种淡泊的处事原则。分论点三:宁静是一种悠然的生命范式。类型:角度:(并列式从“是什么”的角度阐释内涵或外延,设置分论点)2、《把握分寸》中心论点:把握好分寸,人与人之间才会是咫尺,而非天涯。分论点一

3、:把握好说话、处事的分寸,友谊之花才会久开不败。分论点二:把握好说话、处事的分寸,亲情的纽带才会永久维系。分论点三:把握好说话、处事的分寸,爱情的誓言才会地久天长。类型:角度:(并列式,从“为什么”角度分析理由,设置分论点)43、《预约精彩》中心论点:预约精彩,成就美好的人生。分论点一:路途遥远,我用梦想作定金,预约精彩。分论点二:前路荆棘,我用勤奋作武器,预约精彩。分论点三:道路黑暗,我用自信做明灯,预约精彩。类型:角度:(并列式,从“怎么办”角度来探寻方法,设置分论点)4、《点子》中心论点:成也点子,败也点子。分论点一:古代英雄之好点子,成就美名,流芳百世。

4、分论点二:今不法商家之坏点子,牟取暴利,大错特错。分论点三:同是点子,一念之间,成败已定。类型:角度:(对照式从中心论点的正反方面、从“会怎样”角度寻求意义、作用、结果,提取分论点)5、《担当》中心论点:在人生的道路上与担当同行。分论点一:为自己的目标而担当,使自己的人生更有意义。分论点二:为他人的福祉而担当,使旁人的生命随之美丽。分论点三:为国家的兴盛而担当,使祖国的前景更加灿烂。类型:角度:(递进式,从“为什么”的角度分析理由,从中心论点所涉及到的范围由己及人到再到国家,层层递进,纵向深入,设置分论点)6、《把握分寸》中心论点:要把握好分寸分论点一:把握分寸

5、是一种修养,一种富有教养的臻于完善的气质和风采;分论点二:把握了分寸,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处;分论点三:把握分寸,须加强道德情操的修养,自觉培养良好的情操。类型:角度:(递进式按照人们认知事物的规律,以“是什么——为什么——怎么办”为序,对论点进行分解)小结:以上的几种类型的分论点设置的角度,归纳起来就是从中心论点的:是什么方面阐释内涵,从为什么方面分析理由,从怎么办方面探寻方法,从会么样方面寻求意义、作用、结果,从正反方面运用对比,从而进行横向排列或纵向递进。4掌握了上面的这几种常规类型及其设置的角度不一定就能写出好的文章来,看2

6、010年高考题《绿色生活》对议论文写作的高要求:能扣住“绿色生活”内涵,作个性化的解读,认识独到、深刻,观点与材料统一且分析透彻,论证有层次感,语言表达富有逻辑性;或者能从一个独特的角度切入,进行层层深入的分析论证,语言智慧、幽默、犀利,可视为一类卷赋分。小结:从目前高考作文阅卷的情况看,单纯的并列式分论点已不被欢迎,那么常规的递进式分论点怎样呢?我们先不回答这个问题,欣赏完别人的文章后也许你会有新的看法。一起来完成活动二的第一个要求。(小组交流后展示)活动二:研读范文,掌握递进式分论点设置的角度和技巧。1、阅读《附录范文》,找出每篇文章中心论点、分论点及分论点

7、设置的角度,注意分论点间的逻辑关系,比较它们和上面几种分论点设置的类型的不同。(1)《难题》(2)《顺其自然功到自成》(3)《“面包”与“包子”的学问》(4)《好奇心》小结:高考提倡写递进式的议论文,可是我们同学一写到递进式的议论文就是“是什么、为什么、怎么办”的模式,要不就是由“个人到集体到社会”的简单套路。大家都写这样的文章,就又变得单一化、程式化了。刚才我们分析的这几篇文章设置的分论点也都是层进式的,你们看出了它的优点了吗?说说。(每一篇层次都很鲜明,议论都很深刻。)我们今天重点推出的这种非常规的递进式的分论点,它又是在我们熟悉的几种常规类型的基础上建立起

8、来的。4根据刚才同学的比

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