莫泊桑拜师 (2)

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1、《莫泊桑拜师》第二课时教学设计                                   教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文主要内容。2.学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事引导学生知道仔细观察、勤奋练习、用心揣摩是提高写作水平的必由之路。3.凭借课文具体的语言材料，引导学生感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点：重点：了解莫泊桑三次拜师经过，理解福楼拜对他的指导所说的话。

2、难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教学流程：一、质疑导入1.板书课题：莫泊桑拜师，齐读课题。2.师设疑：他为什么要拜师呢？谁能用文中的句子来回答。       生汇报，师总结。（酷爱文学，没有特色）二、自学引导  （一）出示自学提示    A、四人一小组，合作交流，找出莫泊桑三次拜师的原因以及福楼拜指导中关键的句子，画出来。    B、将自己喜欢的好句子划出来读一读，写一写心中所想。  （二）小组学习，交流讨论，师巡视参与。 

3、 （三）反馈交流学习成果，指导朗读。 预设第一次1．轻读2——5自然段，思考：莫泊桑带着什么问题求教的？福楼拜教导哪句话最关键？2.（你的功夫还不到家）这句话是针对什么提出来的？3.怎样才能使功夫到家？（肯吃苦，勤练习）4.从中可以看出福楼拜是个怎样的老师？（直言不讳）5.莫泊桑是个怎样的学生？（虚心求教、好学上进、坦诚）6.分角色朗读。过渡：是啊，只有肯吃苦，勤练习，练就扎实的基本功，才能写出生动的文章。听了老师的教导，莫泊桑是怎样做的？预设第二次1.“第二天……一无所获。”2.如果是你，此时

4、你的心情怎样？3.书中用了那个词形容他的心情？“万般无奈”什么意思？4.在万般无奈的情况下，莫泊桑再次请教恩师，见到老师他怎样说的？齐读莫泊桑说的话。5.针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的？（指名读）6.福楼拜一共说了几句话？（9句）福楼拜连续不断地说了9句话，这就是“滔滔不绝”。这些话中，哪句最关键？（“怎么会没有什么东西好写呢？”）这句话出现了几次？这句话是什么意思？（实际上是强调有话可写）这9句话都是空洞的理论、大道理吗？（不是）福楼拜在指导莫泊桑写作的时候并没有过多的讲解方法，而是

5、用实际例子来讲解，说明福楼拜是一个什么样的老师？（教学有方、严厉、循循善诱）7.从福楼拜滔滔不绝的话中，你读懂了什么？（要想写出好文章，平时必须仔细观察。）福楼拜说的真有道理，这几个问题既含有福楼拜的一丝责备和训斥，但更多的是对莫泊桑的教诲。让我们齐读这段话。过渡：福楼拜的这些话在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下来是怎么做的？（读第8自然段）预设第三次1.莫泊桑第一次请教是因为写的文章不够生动而焦急万分，第二次请教是因为不会观察而万般无奈，这一次请教又是因为什么？ 2.“这些作品，表明

6、你有了进步。但青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。”这句话是什么意思？（生汇报）这句话说得多好啊，把持之以恒的训练对于成功的重要意义揭示出来，富有哲理。其实，在我们的学习、生活中不也是如此吗？有许多事看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。3.默读第9自然段，思考：哪句话最关键？4.“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这一次，老师福楼拜又告诉了莫泊桑新的写作方法——观察时

7、要抓住特点，发现别人未曾发现的独特。而且为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还像前两次一样举了实际例子，更形象的说明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。这让我们看到了一个怎样的老师？（循循善诱、教学有方）过渡：对于老师的教诲，莫泊桑有什么反应？在老师的循循善诱下，最终取得成功了吗？（四）学习第三段指名读。说一说你的收获或启示。（五）拓展延伸师：学习了这篇课文，你联想到中国历史上哪个成语故事？（三顾茅庐）小结：是啊，刘备三顾茅庐，终于请出了隐居的稀世英才诸葛亮；莫泊桑通过三次拜师求教，终于

8、明白了写作的真谛，获得了巨大成功。这都少不了老师的指导，师恩难忘，难忘师恩。通过对本文的学习，相信我们毕业班的学生对师恩理解更加深刻吧。让我们再来读一读课题。（齐读）三、强化训练1、勤奋之故事篇：说说你所熟悉关于勤奋的故事。2、老师之名言篇：找一找描写、赞颂老师的名言名句。四、归纳总结同学们，在大家前进成功路上，老师只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奋和良好的学习方法。要想提高自己的写作能力，有所成就，我们就要像莫泊桑那样（说板书内容）。希望大家课后读读这两位大师的作品，便于我们这些小作家更好地