植物界的基本类群与演化

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1、植物学教案第十章植物界的基本类群与演化【教学时数】6学时【教学要求】1．掌握植物分类的各级单位。种的概念。2．掌握植物双名法。3．掌握低等植物与高等植物的区别。4．掌握低等植物各门的主要特征及代表植物。5．掌握世代交替的特点。【教学重点】1．植物生活史及区别。2．植物演化规律。3．植物的分类。【教学难点】植物的演化规律。【本章主要参考文献】1．张宪省、贺学礼主编.《植物学》.北京：中国农业出版社.2003年8月第1版.2．曹仪植主编.《植物分子生物学》.北京：高等教育出版社.2002年7月第1版.3．周云龙主编.《植物生物学》.北京：高等教育出

2、版社.2002年3月出版.教学内容：第一节生物多样性的意义生物多样性（biologicaldiversity）是地球上植物、动物、真菌、原核生物等所有的事物及其与环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。遗传多样性（geniticdiversity）遗传多样性亦称基因多样性，广义的概念是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。狭义的概念是指种内个体之间或一个群体内不同个体的遗传变异的总和。物种多样性（speciesdiversity）物种多样性是指一定地区内物种的多样化。就全球而言，已被定名的生物种类约为140万种（或170万种）

3、，但至今对地球上的生物物种数尚未弄清。生态系统多样性（ecologicalsystemdiversity）生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内的生境差异、生态过程变化的惊人的多样性。景观多样性（landscapediversity）景观多样性是指由不同类型的景观要素或生态系统构成的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化或多样性。上述4个层次的多样性有密不可分的内在联系，遗传多样性是物种多样性和生态系统多样性的基础任何一个物种都具有独特的基因库和遗传组织形式；物种多样性则显示了基因遗传的多样性，物种又

4、是构成生物群落和生态系统的基本单元；生态系统多样性离不开物种多样性，这样，生态系统多样性也离不开不同物种所具有的遗传多样性。第二节植物分类的基础知识一、植物分类的意义13植物学教案植物分类的重要任务是将自然界的植物分门别类，鉴别到种。从人类有史以来，即已在认识植物，而对植物进行科学的分类也有200多年历史了。植物分类学所总结的经验和规律，已成为人类认识植物和利用植物的有力开口。人们只能在认识植物种类的基础上，才能进一步深入研究植物其他方面的问题，因此植物分类学不仅是植物学的基础，也是其他有关学科如植物地理学、植物生态学、地植物学，乃至遗传学、植

5、物生理学、生物化学的基础。它与农、林、牧、副、渔、中医药等也有密切关系。二、植物分类的方法（一）人为分类法林奈根据植物雄蕊数目划分一雄蕊纲、二雄蕊纲......等。这被称为人为分类，由此建立的系统称之为分类系统（二）自然分类法达尔文认为物种起源于变异与自然选择。从而得知复杂的物种大致是同源的。物种表面上相似程度的差别，能显示它们的血统上的亲缘关系。因而，有了根据植物的亲疏程度作为分类的标准建立的分类系统，称为自然分类系统。所用的分类方法称为自然分类。三、植物分类的各级单位在植物分类的阶层系统中，种是最基本的分类单位。指具有相同的形态学、生物学特

6、征和有一定自然分布的种群。同一种内的许多个体具有相同的遗传性状，彼此间可以交配和产生后代。在一般条件下，不同种间的个体不能交配，或交配后也不能产生有生育能力的后代，即生殖隔离。种是自然界长期进化的产物，种可代代遗传，但又不是固定不变的，新种会不断地产生，已经形成的种也在不断发展变化和绝灭。品种是基于经济意义和形态上的差异,而不是植物分类中的一个分类单位，它是人类在生产实践中，经过培育或为人类所发现的。不存在于野生植物中。近亲杂交：种内各品种间的杂交。植物界的分类阶层分类阶层拉丁文英文拉丁文词尾举例界RegnumKingdom植物界（Regnum

7、vegetable）门DivisioDivision-phyta裸子植物门（Gymnospermae）纲ClassisClass-opsoda银杏纲（Gingopsida）目OrdoOrder-ales银杏目（Gingoales）科FamiliaFamily-aceae银杏科（Gingoaceae）属GenusGenus银杏属（Gingo）种SpeciesSpecies银杏（GingobilobaL.）四、植物的命名方法双名法是指用拉丁文给生物的种起名字，每一种生物的种名，都由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成。OryzasativaL．属名种加词

8、命名人名或其缩写（为林奈（Linnaeus）缩写）A．属名为某一植物所属属的名称，一般采用拉丁文的名词，其第一个字母必须大写。B．种加词一般是形容词，