梅州市2005年高中阶段学校招生考试

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1、梅州市2005年高中阶段学校招生考试物理试卷说明：1.全卷共6页，考试时间80分钟，满分100分。2.答填空题时，将答案写在横线上；答选择题时，将选项的编号填在括号内。一、填空题：(每小题3分，共18分)1.电磁波在真空中的传播速度为　　　　m／s；大量事实证明，只有不高于　　　　V的电压才是人体的安全电压；水在1标准大气压下的沸点是　　　　℃。2.分子动理论的初步知识：物质是由　　　　组成的；分子都在不停地做　　　　运动；分子间存在相互作用的引力和　　　　力。3.一只小鸟在平静的湖面上飞过，当小鸟距水

2、面3m时，小鸟在湖面的“倒影”是　　　(填“实”或“虚”)像，它是由于光的　　　　形成的，该“倒影”距小鸟　　　　m。4，热机是将内能转化成　　　　能的机器；热机一个工作循环由　　　　个冲程组成，其中图1所示是热机的　　　　冲程。5.一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力　　　　(填“变大”、“变小”或“不变”)。当船由内河驶入大海后，船受到的浮力　　　　(填“变大”、“变小”或“不变”)，船身相对于水面将　　　　(填“上浮”、“下沉”或“不变”)。6.如图2所示装置是用来演示　　　

3、　实验的，该实验中　　　　能转化成　　　　能。二、单项选择题：(每小题3分，共24分。下列各题所列的四个选项中，只有一个是正确的，把正确选项前的字母填在括号内)7.原子核是由下列哪组粒子组成的()A.质子和电子B，质子和中子C.中子和电子D.质子、中子和电子8.电视机遥控器前端有一发光二极管，按下不同的键时，它可以发出不同的　　　　实现对电视机的遥控。()A.红外线B.紫外线C.超声波D.次声波9.关于刻度尺、试电笔、量筒的使用方法，图3四组示意图中，正确的一组是(　　　)10.如图4所示的电路中，电流

4、表测量的是()A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流C.通过灯L1和灯L2的电流之和D.电源供给电路的总电流11.下列有关用电常识的说法，正确的是()A.家庭电路中的用电器都是串联的B.用湿手拔动电路中的开关是安全的C.保险丝熔断一定是由于电路短路造成的D.发生触电事故时应首先拉闸切断电路，或用干木棒等绝缘物把电线挑开712.夏天从冰箱中取出的鸡蛋：，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程正确的是()A.先液化后蒸发B.先升华后蒸发C.先液化后升华D.先凝华后升华13.如图5所示是A、B、

5、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。由图可知，A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是()A·ρA<ρB<ρCB·ρA<ρB>ρCC·ρA>ρB>ρCD·ρA>ρB<ρC14.小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法中正确的是()A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引三、多项选择题：(每小题3分，

6、共9分。在每小题列出的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的。全部选对的给3分，选对但不全的给2分，有选错或不选的给0分，请把正确选项前的字母填在括号内。)15.下列哪些单位是电功的单位()A.瓦特(W)B.千瓦时(kW·h)C.焦耳(J)D.焦耳／秒(J／s)16.下列连线正确的是()A.倒立放大像　　放大镜B.会聚光线凹透镜　正立放大像投影仪发散光线凸透镜C.远视眼镜凹面镜D.实像不可用光屏接收近视眼镜凸面镜虚像可用光屏接收17.下列说法中正确的是()A.“神舟五号”从地面加速升空的过程中，动能增

7、大，势能增大，机械能不变B.“神舟五号”在飞行过程中，若以“神舟五号”为参照物，则坐在舱内的杨利伟是静止的C.用压力锅煮稀饭能节省时间，最主要原因是压力锅内气体压强较大D.通风条件越好，供氧越充足，燃料的热值就越大四、作图题：(18题3分，19，题4分，共7分)18.如图7所示，甲是玩具电风扇的电路图，请在乙图中连接它的实物电路。719.图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G

8、的力臂L2。五、实验题：(每小题7分，共14分)20.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：实测物体物体质量m(kg)重力G(N)比值G／m(N／kg)比值G／m的平均值(N／kg)物体10.10.999.9物体20.21.969.8物体30.32.919.7 (1)在实验过程中，需要的测量工具有　　　　　　和　　　　　　　；(2)在上表空白处填出比值G／m的平均值；(3)分析表中实验数据，得出结论