操作系统Windows98基础知识

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1、二、操作系统Windows98基础知识、文件管理新授课：2课时教学目标：1、知识目标：操作系统理论概念以及与计算机的关系。2、能力目标：掌握Windown98操作系统平台的使用、文件管理的方法。3、情感目标：文件管理方法。分析教材：本章内容主要讲解操作系统知识，操作系统是计算机系统不可或缺的部分，只有在操作系统的协调指挥下计算机系统才能顺利运行。掌握学习图形窗口操作系统的使用；包括基本操作系统的一些基本概念、操作技能、文件管理方法，是以后学习其它知识的关键步骤。在Windows98的操作平台之上学习软件的使用。这部分课是基础中的基础，在本书中起着一

2、个启下的关键作用，只有熟练掌握了其中各项操作，对今后的学习才能起到事备功半的效果。一定让学生打好坚实的基础。学生分析：上节课对学生情况的了解，大部分学生对windows98基本操作有所掌握，但理论知识较少，对操作系统的认识还不足；文件管理一块基本上掌握都不好，只有极个别的学生能够运用自如。教学设计：根据以上对教材的分析以及学生大部分有一些基础的情况，所以在本节课中对基础操作只作简单介绍，同时代出一些必要的理论知识，把重点放在文件管理上，这部分是学生在以后的应用当中最重要的知识技能。重点：文件管理。难点：文件管理方法。创新点：空白点：德育点：培养学生

3、遵守纪律、爱护机器的良好品质。教学内容：1、操作系统2、桌面、窗口的组成、菜单（名词）及其操作3、文件管理教具的选择与使用目的：多媒体网络教室：苏亚星多媒体教学系统作用：讲练结合，形象直观。教学过程：一、操作系统windows98简介：二、Windows98桌面组成：（这部分内容只作简单介绍）[讲述]启动Windows98以后，整个屏幕就叫桌面。桌面是应用程序运行的平台。就好象我们的办公桌、课桌面一样。那桌面上有哪些东西呢？[知识点]1、图标：[讲述]桌面上有若干个图标，如“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”等，它可以代表一个应用程序、一个文档或

4、一个设备，也可以是一个激活“窗口控制菜单”的按钮。[注意]了解哪些图标是不能删除的，哪些图标是不能改名的。[演示]右击“我的电脑”、“回收站”图标看其可否删除、改名等（学生观察）[知识点]2、任务栏：[讲述]一般位于桌面底部。功能是用来切换应用程序。[演示]打开“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”（学生观察任务栏有无变化）单击任务栏上的任务按钮（学生观察当前窗口）[讲述]任务栏还有三个特点：可移动、可改变大小、可隐藏。[演示]1、将鼠标指针指向任务栏空白处，按住左键不放，拖动任务栏到屏幕的四周；2、将鼠标指向任务栏边沿，等指针变为上下黑箭头时，按

5、住左键拖放，可改变其大小；3、右击任务栏空白处→选择“属性”选取“自动隐藏”项→单击“确定”按钮，即可隐藏任务栏，此时任务栏缩成一条细线放置在屏幕四周，将鼠标移动该处，即可显示出来。[知识点]3、“开始”按钮：[讲述]位于任务栏最左侧。单击它可打开Windows98的系统菜单，其中包含了Windows98所有功能。[知识点]4、系统托盘：[讲述]位于任务栏右侧。通常包含“系统时钟”、“音量”、“语言指示器”等小图标，这些图标也可以隐藏。[演示]右击“系统时钟”选择“属性”→去掉“显示时钟”前的标志→单击“确定”按钮。[讲述]Windows本身的意思

6、即为“窗口”，因此窗口操作是Windows98最基本的操作，而熟悉Windows98的窗口是极其必要的，现在我们就来共同学习一下Windows98窗口及相关操作。三、Windows98窗口及操作（演示讲解）1、窗口的组成：[演示]标题栏菜单栏工具栏工作区域垂直滚动条水平滚动条状态栏地址栏Web窗口[知识点]各部分介绍及操作：（1）标题栏：[讲述]位于窗口顶部，凡当前活动窗口其颜色为蓝色。注：无论打开多少窗口，只有一个窗口为当前活动窗口，从它的颜色就可看出来。命令控制菜单图标当前窗口的标题最小化最大化关闭还原[演示][讲述并演示]①将鼠标指向标题栏空

7、白处，按住左键拖放，可移动窗口；②按最小化按钮，窗口将缩小成一任务按钮放置在任务栏上，单击任务按钮，又可激活窗口；③按最大化按钮，窗口将填满整个屏幕，反之按还原按钮，窗口又回到原来大小；④注：双击标题栏空白处，也可在最大化与还原两者之间切换；⑤按关闭按钮，将窗口关闭，同时终止该项程序的运行；⑥双击命令控制菜单图标，也可关闭窗口；⑦左击命令控制菜单图标，可移动、最小化、最大化/还原、关闭窗口；⑧右击命令控制菜单图标，也可选择“关闭”命令，关闭窗口。[知识点]（2）菜单栏：[讲述]菜单操作也是Windows98最基本操作之一，每个应用程序都有不尽相同的

8、菜单，今天我们来了解一些约定的菜单标志。①灰色菜单：[演示]灰色菜单[讲述]这些菜单表示目前尚不能使用，必须在做了某些相应