第六单元9——17

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1、句容市崇明小学二年级数学（下）第六单元主备人：吴燕第9课时练习七（一）教学内容课本第72页练习七1—5题。教学目标要求让学生进一步巩固进位加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，并进一步巩固加法验算，提高计算能力，进一步提高学生解决问题的能力，培养学生初步的分析、推理等能力。教学重点学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，积累解决实际问题的经验。疑点分析第3题给出658、708、567、194、433、342等六个数，要求学生从中找出相加

2、得1000的两个数。学生寻找和是1000的两个数，就会经历连续进位的过程，无论他们是心算还是笔算，都绕不开连续的三次进位。而且，学生善于看出能够凑成整百、整千的两个数，有利于以后进行简便运算。第5题是一个连续两问的实际问题。通过解答这道题，一方面能使学生进一步加深对基本数量关系的理解，另一方面也能使学生初步体会分析数量关系、确定解题思路的一些方法，从而为学习解答两步计算的实际问题作些孕伏。教学准备小黑板教学过程一、揭示课题我们已经学习了三位数相加的笔算加法，谁来说说怎样算这类的加法呢？今天这节课，我

3、们就来练习有关的计算。（板书课题）二、计算练习1．练习七第1题（1）请学生们一组一组的进行口算。（2）组织学生进行反馈，重点说说第二行的几道题分别是怎样算的。（3）比一比，每组题有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？指出：在计算时，哪一位上的数相加满了十，都要向它的前一位进1。2．笔算，完成练习七第2题。（1）学生们笔算，指明板演，要求做出得数后利用原来的竖式再验算一遍。（2）组织进行集体订正，逐题检查，结合提问相加满十的数位上是怎样算的，怎样写的。句容市崇明小学二年级数学（下）第六单元主备人：吴燕（

4、3）请学生说说进行笔算加法，可以怎样验算。3．完成“练习七”第3题。让学生估算出哪两张卡片和加起来是1000。三、解决实际问题练习1．练习七第4题（1）出示第4题放大图，让学生弄清图意，理解题意。（2）提问：提问：你知道一共要栽树多少棵吗？（3）说一说数量关系。2．练习七第5题（1）学生独立完成。（2）组织交流，请大家说说解决问题的大致过程和结果。四、全课总结句容市崇明小学二年级数学（下）第六单元主备人：吴燕第10课时练习七（二）教学内容课本第72页练习七6-11题。教学目标要求让学生进一步巩固进位

5、加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，并进一步巩固加法验算，提高计算能力，进一步提高学生解决问题的能力，培养学生初步的分析、推理等能力。教学重点学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，积累解决实际问题的经验。疑点分析第8题是三个数连加，学生可以列两个竖式，也可以写成连竖式，这些都在二年级上册《100以内的加法和减法（三）》里学习过。但三个数的连加竖式没有教过，如果希望学生用连加竖式计算，需要教一下。教学准备小黑板教学过程一、知识再现1．

6、今天我们一起继续回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？2．大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验，提高计算的正确率，今天就一起来继续完成“练习七”。板书：练习七二、基本练习1．完成“练习七”第6题。指名学生口算。2.完成“练习七”第7题。学生独立在草稿纸上计算，填表。表扬正确率高、计算快的学生。三、综合练习1．完成“练习七”第8题。三个数连加，怎么办？2.完成“练习七”第9题。出示题目，求一共去了多少人，让学生独立列式解答。3.完成“练习七”第1

7、0题。句容市崇明小学二年级数学（下）第六单元主备人：吴燕先估算，再计算。学生独立完成，订正并集体交流。4.完成“练习七”第11题。让学生读题，独立思考解答。四、反思总结这节课我们复习了哪些知识？有什么收获和体会？句容市崇明小学二年级数学（下）第六单元主备人：吴燕第11课时三位数减两、三位数教学内容课本第74-7,5页，例6、“试一试”、“想想做做”第1-4题。教学目标要求1.经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，2.体现数学与日常生

8、活的密切联系，增强应用数学的意识。3.在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考4.培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。教学重点退位减法的计算方法。教学难点探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。疑点分析在学生尝试计算后，可以要求学生具体说说计算的过程。结合学生的交流，相机提出问题：十位上1减9不够减，怎么办？百位上退1要当作几个十？差的十位上的“2”是怎样算出来的？被减数要怎样？在此基础上，可进一步启发:以前我们学过从十位退1，要当作10个一；现在