测一测：孩子特质类型（小学生）家长

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1、测一测孩子的特质类型孩子的表现反应的是特质，不分好坏。成长陪伴的重点，不是判断好坏，而是掌握自己孩子的特质，予以正确引导。您的孩子属于哪种特质类型呢？来吧！正确育儿第一步要从了解开始，各位父母快来测一测吧！1.孩子在游乐场玩得正欢，家长叫孩子回家了。A．提出抗议，赖着不走。B．刚开始很不愿意，过不久想到回家可以做自己喜欢的事（如看书、玩电脑、看动画片等），又开心起来。C．说走就走，没有特别的表现。D．一边走一边不舍地回头看。2.下雨天不能出门玩，于是孩子在家里A．不停地走来走去，或不停地找人说话。B．自己找不同的东西来玩。C．自己一个人专注地做一件事情，可以做很久。D．时而自

2、己玩，时而看外面是否雨停了。3.家里来了客人，孩子不太熟悉，他/她会A．门铃响时就冲到门口：谁来啦？！或者直接问对方：你是谁！？B．不久就能和客人打成一片。C．紧张害羞，黏着家长，在家长要求下会礼貌地和对方打招呼。D．默默观察客人，时不时会靠近他，但又不互动，客人主动示好时，就走开。4.邀请孩子品尝芥末，他/她会怎么做？A．主动品尝，或直接去拿来吃，表现得很勇敢。B．品尝后表现出不适应，过一会儿就忘了芥末带来的不适应。C．似乎没有什么兴趣，大家邀请他/她品尝，就试试，品尝后也不发表任何评论。D．看看芥末，看看大家，要思考好一会儿才决定吃或不吃。5.一群小朋友在一起，有家长问：

3、“谁可以帮我的忙？”孩子的表现是：A．主动报名，强烈要求选自己，如果没有选他/她，就大叫表示不满。B．也很主动报名，如果没有选他/她，能较快地再投入自己原来所做的事情。C．没有什么反应，是否选自己都无所谓。D．迅速将眼光回避，乘家长不注意时，再望向家长。6.去动物园兴致勃勃想看狮子，结果狮子在睡觉A．生气对着狮子吼：“我再也不来看你了！”接下去的参观，也不愉快了很久，和他说下次来狮子就不睡觉了，他还是不开心。B．很失落，等看到棕熊时就开心起来了。C．没有明显失望的反应，吃晚饭时提起今天没看到狮子。D．显得很失望，看到其他动物时会提起狮子，回程路上和我们讨论狮子为什么睡觉了，晚

4、上讲故事时又想起狮子，还有些失望。7.上兴趣课时，发现今天换老师了A．眼里只有好玩的设备，进了教室就开始玩了。B．好像都没发现换了老师，照样玩的很高兴。C．前半节课都在冷静地看着老师。D．没有办法很好的参与活动，很粘家长，下课了让他和家长一起去找他原来的老师，他扭扭捏捏的。8.经过商店，橱窗里有一样非常吸引人的新玩具或服装，孩子的表现是：A．一定要买，一定要买，一定要买，怎么沟通都不行。B．表示要买，和他说我们先去吃饭，吃饭的地方有……（孩子感兴趣的东西），他心动了，立即去吃饭。C．和家长说这个玩具怎么怎么好玩（或服装怎么怎么特别），但始终不直接说要买。D．静静看了一会儿，好

5、像很喜欢，但家长说走他也跟着走了，回头不停看，等下吃饭时似乎有些心不在焉。9.在动物园边看老虎，突然老虎大吼一声，孩子A．吓了一跳，对着老虎大吼，或作势上前要“打”老虎。B．楞了一下，拍拍胸膛安抚自己，尴尬笑笑，继续看动物。C．躲到家长身后，确保安全后，远远看老虎。D．害怕的哭了起来，要带他/她离开，他/她又不愿意，再去看老虎，他/她也不愿意。10.搭积木、画画、打游戏或做其他事时，孩子A．有很强的目标，做不好时会发自己的脾气。B．做到什么程度都可以。C．可以静静做一件事很久，不论进度或是程度。D．带着比较多的想法去操作，过程中会停下来若有所思再动手。11.外出旅游时，到了新

6、环境睡觉和饮食A．会明确表达自己的喜恶。B．刚开始不太适应，不久后就适应和接受新环境了。C．看上去没什么不适应的，都很配合大家。D．睡眠时容易惊醒，胃口明显不适。其实，在ABCD选项中，哪个选项被选择的次数越多，您的孩子就越偏向于该选项代表的气质类型，如果某两项选项您的选择次数都较多，便可结合思考。A越多------“勇士”型B越多------“喜乐”型C越多------“淡定”型D越多------“艺术”型A勇士型“勇士型”的孩子比较外向，反应迅速敏捷，直爽热情，在克服困难上有坚韧不拔的劲头，做一件事情能坚持到底。神经比较大条，情绪兴奋性高，因此心境变化剧烈，脾气如疾风暴雨

7、，有时难以自我克制。　　B喜乐型“喜乐型”的孩子喜欢自娱自乐，怎样能让自己开心就怎样做（如果即将受到惩罚，就会岔开话题），经常笑容经挂满脸庞，容易开心，容易沟通，比较好带，因此获得家人的喜爱及周围人的关心和表扬。容易沟通妥协的同时，克服和坚持是需要学习的。C淡定型“淡定型”的孩子平和的外表下有着一颗坚强的心，在社会交往中，相对不太积极主动与其他小朋友交往。他们有时会更在意别人的感受，倾向于不做决定，表现的很随和，最容易交朋友。D艺术型“艺术型”的孩子很安静，有丰富的想象力，情感体验细腻持久，善于发现细微