法制：市场经济的护卫者教学设计

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1、教学设计学科思想品德年级初二教学形式教授教师万小勇单位四川省中江县仓山中学课题名称法制：市场经济的护卫者学情分析处在青春期的中学生对社会现象开始关注，但又限于其年龄、经验和阅历的不足，往往被表面现象所迷惑，与学校的教育相比，社会上的许多不公平不公正的事情常常刺激着他们的纯洁的心灵，有的甚至会走入误区。尤其是本单元的内容与学生生活息息相关，更应注意对他们的引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观教材分析本部分是“第十三课法制：市场经济的护卫者”的第一部分。这一部分主要是帮助学生树立市场经济中的公平意识，引导学生自觉遵守市场规则，争

2、做文明的消费者。 本部分共设两个层次。第一层次引用两个日常生活中经常遇到但是又与市场经济原则相违背的现象，用反例说明市场经济对公平公正的要求。教科书以这两个事例为例，分析了市场经济中公平公正的含义及其重要意义，阐述了违背这一原则造成的严重后果。第二个层次讲的是作为市场经济主体的另一方的行为，即消费者如何做到公平公正。 第一层次“公平的含义和意义”是本部分的重点，内容涉及公平的含义、市场交易的基本要求和原则以及维护公平的意义。学生只有从根本上树立了公平公正的意识，才能遵守市场交易秩序，维护市场交易的原则。     第二层次“经济活动的参

3、与者都必须遵循公平原则”是本部分的教学难点。本层次特别强调了作为经济活动参与者的消费者也必须遵循公平原则，要教育学生既要认识到商家损害消费者的利益有违公平公正的原则，要受到法律的制裁和道德的谴责，又要让学生知道消费者损害商家的利益，也违背了公平公正的原则，同样是不可取的。要引导学生将公平公正的意识落实到行动上教学目标情感态度价值观目标：树立市场经济中的公平意识，自觉遵守市场规则，学会正确维护自己的合法权益，做文明的消费者。能力目标：提高辨别市场上公平不公平、正当与不正当竞争现象的能力，遵守和维护市场秩序。知识目标：了解市场经济中公平公

4、正的意义及违背这一原则造成的严重后果；了解消费者的合法权益以及维权方式。教学重难点重点：市场经济的公平性与法制性难点：理解市场经济的平等、公平、公正的原则教学策略：建议：1、搜集有关违背市场经济公平原则的图片和材料，制作多媒体课件；  2、提前布置，要求学生搜集在市场交易中的不公平的现象，准备课堂交流。教学过程与方法导入新课：多媒体课件展示图片、资料，导入新课：         学生活动：看完图片，你认为故事中的老板的做法对吗？为什么？   教师点评：同学们说的很正确，老板的做法不对，他侵害了小强的合法利益，对小强不公平。市场经济是公

5、平经济。 板书：市场经济是公平经济 讲授新课： 学生阅读教材回答:（自主学习） 1、市场交易的基本要求及维护交易秩序的重要原则是什么？ 2、为什么说市场经济是公平的经济？ PPT展示:知识连接 v 平等：是指买卖双方的地位平等、机会均等。 v 公平：不仅指商品交换中要买卖公平，而且表现在竞争过程中教学环节教师活动学生活动设计意图1、地方保护主义：是指地方政府或所属部门，为了保护地方局部经济利益或政治利益，违背国家的法律法规，利用行政权力干涉市场，操纵市场，设置市场障碍，破坏市场机制，限制非本地企业生产的商品或提供的服务参与公平竞争的行

6、为。从本质上看，地方保护主义是地方政府部门只顾局部利益，不顾国家和集体利益，滥用职权的行为。张某在一家大商场买了一台高级摄像机，用于外出旅游摄影，旅游归来后，他根据商场“不满意就退货”的承诺，把摄像机退了回去。请问：顾客张某的这种做法对吗？为什么？张某的做法不对。在市场交易中，作为消费者一方的顾客，也必须遵守基本的市场规则。张某钻商家“承诺”的空子，损害了商家的利益，同样属于违背公平、公正原则的行为。公平、公正是市场交易的基本要求，是维护交易秩序的重要原则。一)、在商品市场上，交易以不同身份出现，但却是地位平等，机会均等的市场主体。1

7、、商家方面：“市无公平不立，商无公平不兴”。公平就是公平交易，明码标价，童叟无欺。2、作为消费者的顾客：必须遵守基本的市场规则。钻商家的“承诺”空子，损害商家的利益，属于违背公平、公正原则的行为。中国消费者协会会徽引出消费者权益的保护板书设计市场交易的基本要求平等：地位平等、机会均等。公平：买卖公平，公平竞争。公正：不偏袒任何一方。分层作业设计课堂预习：一、为什么市场经济是公平经济维护交易秩序的重要原则，市场交易的基本要求是、、。市场交易的双方都是地位、机会的的主体。市场经济中，生产、流通、分配、消费是靠买卖双方的联结起来的。对在契约

8、的遵守在很大程度上依靠双方共同遵守、的市场原则来保证。因此，市场经济是公平经济。二、地方保护主义是对市场公平竞争原则的破坏：地方保护主久行为既损害了其他的利益，又损害了的利益，同时从长远来看，这种短视行为也不利于本地和的