桂林山水微课

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1、《桂林山水》微课教学设计巩义市第二小学刘俊晓《桂林山水》微课教学设计一、学习目标：1.流利有感情地朗读课文。2.概括桂林水的特点，掌握排比和比喻的修辞方法。二、学习重难点：1.通过朗读感受桂林水的美。2.运用排比和比喻的修辞手法写一处景物，写出景物的特点。三、学习准备：课件四、学习过程：（一）导入“桂林山水甲天下”，现在我们就一起跟随作者荡舟漓江，来欣赏桂林的水。（二）赏漓江水，学习写法请大家找出描写桂林水的段落。指名展示，师出示我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的

2、水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。师生合作读，老师读第一句，大家读后面的。为什么作者要先写大海和西湖呢？对，这是对比的手法，作者要告诉我们漓江的水更美。漓江的水有什么特点呢？小组合作学习1.用横线划出描写漓江水的特点的句子。（1号同学汇报）2.用三角形标出最能体现漓江水特点的字。（2号同学汇报）3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？（3号汇报）找个小组

3、汇报。分享是一种美德，谁能跟大家分享描写漓江水的特点的句子。作者写出了漓江水的那些特点呢？谁能用简练的语言说一下。同学们可是有一双火眼金睛啊，作者是怎样写出了漓江水的特点呢？（排比、比喻）是啊，排比和比喻修辞手法的运用让漓江的水仿佛展现在了我们眼前。让我们再一次静静回忆漓江的水吧。把我们脑海中的画面与我们的文字结合起来吧。（三）优美方法，学以致用排比和比喻让那么优美的画面刻在我们的脑海中，我们来试着用一用吧。柳条真长啊，长得（）柳条真绿啊，绿得（）柳条真软啊，软得（）（四）作业布置：1.按照学习第二自然段的

4、方法小组合作学习第三自然段。2.观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下一段话。最好能用上排比和比喻的修辞方法。 板书设计：静桂林山水清排比比喻绿