最具有魅力的语言

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1、最具有魅力的语言————表扬     “没有最好,只有更好。”这是我非常欣赏的一句电视广告词。作为教师的我,对学生较为严厉,要求也是很高。我坚信“严师出高徒”嘛!因此在日常教学活动中,很少有学生得到过我的表扬,即使受到我赞美的,这几个学生绝对是出类拔萃的。然而,在一次讲评测试卷时,不知是那天我的心情特别好,还是学生的学习积极性和参与性表现得淋漓尽致,他们不但积极回答问题,并且是知其然还知其所以然。例如:单项选择题,从下列各题所给的A B C D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。其中有一题:_____ Do you like music ?_____ _______.A. Yes , 

2、it does  B. No, it isn’t   C. Yes, because it′s  relaxing  D. No , I do .学生选的答案是C。解析是:这是一个一般疑问句。应该用Yes或 No 回答。主语是you ,回答必须是I。但D答案是错误的,因首尾相矛盾,而A B 则把人称代词弄错了,因此正确的答案是C。分析得合情合理,头头是道,依然像个小老师。这是新学期开学以来,我从没遇到过的情形。顿时我不由自主地兴奋起来,情不自禁地大大地表扬学生“你们真是太棒了,太聪明啦!”话一出口连我也觉得有点失态。而学生呢?更是感到大吃一惊。教室突然静了几秒钟,反应快的学生大声喊起来:“我们

3、终于得到老师的表扬啰,哈哈哈!”为了不破坏这难得的气氛,我假装生气说:“表扬你们就高兴!”“那当然啦,以后老师你可记得多表扬我们哦。”“你们可要作出让我认为值得表扬的事哦。”“好的”“一言为定”在往后的教学活动中,我发觉学生不像以前我所教的学生,完全变了样;英语学习越来越起劲。主要表现在:课堂上没有那么多人开小差啦,课前的英语单词听写,大部分学生能够写出来;平时一个单词都写不出的同学也写对了一半。特别是小通同学,多次纠正他的书写,老是潦草,并且书写的格式不规范。后来在我不断地表扬和鼓励下,现在不但字母会写,而且单词也写成了,不像以前写的单词,短语,简直就是字母在排队,根本分不出那个是单词。成绩

4、好的学生,学习干劲更足,尤其在写作方面表现突出:平常只有一,两篇作文写得有点像样;现在却出现五,六篇,写得有文采,符合英美文化的习惯。是什么原因产生这样的奇迹?课还是按原计划进行,学生还是原班人马。我左思右想,没有什么奇特的故事发生啊。好像只是一次,仅一次不经意的表扬。哦,我恍然大悟,这就是魅力所在———表扬。评析:想不到教师一句随意的赞美,能够使学生感到一种温馨和激动,让他们心领意会,回味无穷。表扬学生是一件轻而易举的事,特别是当今独生子女占多数,在家时“皇帝”一个,万人宠物。学生在校受到教师的鼓励,信心百倍,学习有了进步,这难道不是我们作为教师所期待的吗?教师高兴,学生快乐,大家好才是真的

5、好。何乐而不为呢?!

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