种子的旅行 (2)

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1、大班社会——《种子的旅行》教材分析：植物的种子对于幼儿来说比较陌生，幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食，它们都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动，通过活动前让幼儿认识种子、观察种子的外部形态特点，积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。

2、活动目标：1.通过活动，激发幼儿对植物奥秘的探索精神。2.进一步培养幼儿观察力和思维能力。3.借助多媒体技术和亲身观察，让幼儿认识并能找出植物的种子并了解种子的几种传播方法，理解不同种子特征与传播方式的密切关系。活动准备：知识—幼儿已经具备的相关植物知识物质—各种种子（幼儿自带）、蒲公英、豌豆、苍耳、水莲图片、几种传播方式的视频资料、记录表（风、水流、动物、自身力量传播）重难点分析：活动重点—认识并能找出植物的种子，了解几种种子传播的方式。活动难点—理解不同种子特征与传播方式密切关系。活动方式：集体教学和

3、个体教学相结合活动过程：一、导入1、教师利用多媒体课件，带领幼儿参观神奇的植物王国，目的在于激发幼儿对植物奥秘探索的兴趣。师：小朋友们，在我们生活中生长着许多植物，它们形状各异，构成了一个庞大的植物王国，在这里藏着许多的奥秘，每天都会发生许多有趣的事情，你们想去看看吗？师：小小的蒲公英总是好奇的向着太阳公公；王莲的叶子可以当作小船，载着小朋友们去旅行；含羞草像一个含羞的小姑娘，别人一碰，它就含羞的低下了头；牵牛花的颜色总是在不停的变化着……师：小朋友们，你们说这些植物有趣吗？它们都是由自己的种子生长发育成

4、的。二、展开1、教师创设机会，通过讨论、观察、触摸等方式，让幼儿观察各种各样的种子，目的在于增加对植物种子的感性认识。师：你带来了什么种子？它们长得什么样子？（幼儿自由回答）2、借助图片，让幼儿认识并找出蒲公英、豌豆、苍耳等几种典型植物的种子，目的在于为下面传播方式做准备。师：除了小朋友们刚才看到的种子外，在我们的身边还有许许多多的植物的种子，它们长得样子千姿百态，有圆的、有的像小伞、还有的浑身长满了刺，你们想跟我一起去看看吗？师：请小朋友们仔细找一找，它们的种子在哪里？师：蒲公英的种子在它的绒毛下；豌豆

5、的种子豆荚藏在豆荚里；苍耳的种子藏在带有毛刺的外壳里；水莲的种子藏在莲蓬里。3、播放蒲公英、豌豆、苍耳种子的传播方式视频，目的在于让幼儿了解种子传播的几种方式，进一步拓展幼儿知识。师：小朋友们，植物的果实成熟以后，包裹在里面的种子也成熟了，它们迫不及待的要开始自己的旅行，它们要到远方去旅行，小种子钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。但是，小种子没有手也没有脚，它们是如何开始自己的旅行呢？有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？（幼儿自由回答）师：小朋友们，说的非常好。除了这些外，还有自然界还有

6、许多好朋友能够帮助小种子旅行，帮助它们播撒到各处，让我们一起来看一看！看完后，老师有问题要考考你们。（1）观看蒲公英的视频，随后进行提问：谁帮助蒲公英传播种子的？（风）出示记录表，贴上风的标志。为什么风可以帮助蒲公英？（因为蒲公英有绒毛，分量很轻）最后种子会怎么样？（落在地上，第二年春天，种子会发芽、生根，长出新的蒲公英）教师小结：在风的帮助下，蒲公英飞呀飞，把种子传播出去了。知识迁移：小朋友们想一想，除了蒲公英还有哪些植物的种子也是靠风来传播的？（柳树靠柳絮飞扬传播种子）（2）知识迁移，根据前面蒲公英的

7、分析，让幼儿猜想苍耳的种子可以借助什么来传播。教师可以适当提醒幼儿从苍耳种子特征（浑身长满毛刺）来分析考虑。随后看第二段视频，师：是谁帮助苍耳传播种子的？（小羊）为什么？（小羊身上有毛，苍耳长满了刺，可以粘在小鹿的身上）师：在自然界中，就有许多这样的现象，比如蜜蜂采花粉来传播种子；蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子；小猴子爬到树上吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树。（3）随后播放第三段视频：让幼儿了解到豌豆是利用自身力量来传播种子，把种子迸射出去，落入土壤中。还有凤仙花的种子成熟了，果壳裂开，种子就

8、蹦到别处去发芽了。小朋友们经常看到的黄豆、绿豆也是依靠弹射来传播的，在记录表相应记录。（4）利用图片，让幼儿了解水莲利用水流来传播种子，椰子也是利用这种方式。（5）知识扩展：除了这些，还有人工播种、飞机播种、自然脱落、雨水冲刷等方式。（6）请幼儿把刚才观察分析到的结果，在记录表上用符号表示出来。5、利用记录表，引导幼儿发现不同种子特征与传播方式的密切关系师：小朋友们，让我们一起来看看我们记录结果。唉，我发现了一个有趣的现象。不