初中思想政治第六课第1站

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1、第六课实施科教兴国战略第一站社会发展的引擎教学目标：知识和技能：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。过程和方法：在学生课前预习的基础上，结合教师课堂上播放视频和图片展示，以及教师的引导和学生的合作探究，完成教学。情感态度和价值观：感受科技的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。教学重点和难点：◆教学重点难点1：科学技术是第一生产力解决措施：①多媒体展示“纳米技术进鱼塘”让学生感悟科技的作用②图片展示，让学生感受科技对生活的影响③多媒体展示“袁隆平杂交水稻”确立的依据：学生只有清楚科学技术在社会经

2、济发展中的作用，才能深刻理解实行科教兴国战略的必要性。从实际情况来看，学生对科技的作用有所了解，但是认识较肤浅，加之生产力的理论非常抽象，而学生又没有这一方面的知识储备，因此学习起来会比较困难。教学难点2：科学技术是一个国家综合国力的重要体现。解决措施：①文字资料展示科技对英国、美国、印度等国的影响②多媒体展示“天宫一号”的发射③教材辅文部分确立的依据：从实际情况来看，学生对科技的作用有所了解，但认识较肤浅，加之生产力的理论非常抽象，而学生又没有这一方面的知识储备，因此学习起来会比较困难。再加上综合国力又离学生较远，学生理解起来也较为困难。◆教学重点2：我国为什么要实施科教兴国战略？解决

3、措施：①文字资料比较我国与发达国家的差距。②学生探究回答确立的依据：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，对我国科技教育现状缺乏全面认识，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性的认识也比较含糊，对于科教兴国的含义和意义的表述，学生不容易理解，也有学生可能会认为这一战略与自己关系不大。情境创设法：采用视频播放直观演示法：采用各种图片活动探究法：分小组讨论教学方法一、科学技术是第一生产力分析P62思想驿站。袁隆平的杂交水稻太阳能热水器手机电动车电脑科技用于生活上生产力生产力劳动对象劳动者生产资料生产工具重要标志主导力

4、量——人们利用自然、改造自然，从自然界获取物质资料的能力。生产力的内容：三次科技革命对照表比较内容第一次第二次第三次（工业革命或产业革命）（科技革命）（新的科技革命）开始时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代完成时间19世纪上半期19世纪末20初正在进行主要标志蒸汽机的发明、改进及广泛使用电力的广泛应用原子能，电子计算机，航天工程，生物技术等领域取得重大突破领先国家英国美、德美国对生产方式的影响实现了生产方式的机械化实现了生产方式的电气化实现了生产方式的自动化，并向信息化、智能化方向发展进入的时代蒸汽时代电气时代网络信息时代主要发明（成果）（最重要发明：蒸汽机）（最重要发

5、明：电机、内燃机）（最重要发明：电子计算机）当今世界，科学技术决定着生产力发展的方向、速度和规模。如果说在蒸汽机时代，科学技术对生产力发展产生的是“加速效应”，电气化时代，科学技术对生产力的发展产生的是“乘数效应”，在信息时代，科学技术对生产力的发展产生的是“幂数效应”。由此得出结论：科学技术是第一生产力社会观察二、科学技术是一个国家综合国力的重要体现英国抓住蒸汽革命的机会，一跃成为当时的世界工厂；美国抓住电力革命的机会，大力发展电力、钢铁工业，赶超英国，一跃成为世界头号强国。印度大力发展软件产业，目前软件出口仅次于美国，居世界第二位；再如爱尔兰，抓住信息技术带来的机遇，使爱尔兰从欧洲经

6、济落后的农牧业国家，变成了欧洲经济增长最快、失业率最低的国家。二、科学技术是一个国家综合国力的重要体现1、当今世界国家的经济、综合国力的竞争，在很大程度上表现为科学技术的竞争。二、科学技术是一个国家综合国力的重要体现1、当今世界国家的经济、综合国力的竞争，在很大程度上表现为科学技术的竞争。2、科学技术突破使一种产品竞争力大增，有时能带动或形成一个新的产业。七嘴八舌你还知道我国有哪些科技成果在世界上处于领先地位？二、科学技术是一个国家综合国力的重要体现1、当今世界国家的经济、综合国力的竞争，在很大程度上表现为科学技术的竞争。2、科学技术突破使一种产品竞争力大增，有时能带动或形成一个新的产业

7、。3、解释知识经济：P64国家项目科技贡献率对外技术依存度高级技工占工人比例中国39%50%3.5%美国70%5%40%答:①我国科技教育事业取得了辉煌成就。在某些科技领域已处于世界前列.②但从整体上看，我国科技教育水平还比较低，与发达国家相比还有较大差距，自主创新能力还不强。学生讨论回答：我国科技教育发展现状：学生讨论回答：面对我国科技、教育相对落后的局面，说说怎么办？必须实施科教兴国战略三、科教兴国是我国实现社会主义现代化的战