教师要依法执教、以德育人 (论文)

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1、用法执教，以德育人------师德体会平罗城关第一小学张静华教师肩负着“传道、授业、解惑”的神圣使命,要想适应新时期教育工作的要求,就要用法律规范自己的行为,以遵循教师职业道德的要求培养学生，使自己的教育教学活动符合社会发展的需要。一、教师依法执教的必要性（一）社会的进步为法制教育提供了条件随着我国法律的逐步健全，国家走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。教育法制建设的进一步完善，一方面为我国全面实施依法治教提供了坚实的法律基础与保障，另一方面从客观上也为教师的依法执教工作提出了更高的要求。所以教师在教

2、育教学活动中必须依法执教。（二）素质教育要求教师依法执教随着民主与法制建设的不断完善和发展，公民的法制观念普遍增强，维权意识尤为浓厚。在教育纠纷和案件上，越来越多的人学会了用法律保护自己的合法权益。教师作为依法执教的主体，其法律素质的高低直接决定着依法执教能否顺利实施，进而影响到教育质量和效果的优劣。（三）教师依法维权的迫切需要从法律的权利和义务对等统一关系看，依法执教即是教师履行义务的过程，也是教师行使权力的过程。做为义务主体，教师必须自觉履行教师职责和义务；做为权利主体，教师的法定权利也必须依法得到尊

3、重、保障和享有。从这个意义上讲依法执教是教师依法维权的迫切需要。二、教师依法执教的时代要求《教师法》、《义务教育法》均规定，教师不仅要正确行使法律赋予的权利，更要依法履行法律规定的义务。（一）教师要正确行使权力，依法执教师生是平等的法律主体，新的教育理念强调的是师生间的互尊互爱，强调的是师生人格上的平等，尤其强调教师要把爱生当成施教的前提。教学是师生间的互动，学生是鲜活的生命体，他们应该得到优质的教育服务，必须被尊重。所以教师与学生由原来单纯的“教育与被教育”的关系，转化为占首要地位的“服务与被服务”的关

4、系，这就要求教师必须将“优质教育服务”提供给“服务对象”学生。4教师所享有的社会权利尤其是专业权利的多少，不仅反映国家和社会对教师职业的重视与保护程度，而且直接影响到教师在社会民众及学生心目中的威信与地位。因此，法律赋予教师的权利，是提高教师社会地位的必要措施，也是广大教师维护自身正当权益与地位的有力保障。（二）教师要积极履行义务，为人师表著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。人们也常说：“学高为师，身正为范。”老师的身正，在教育中尤为重要。从教师的义务方面讲，教师不仅要教给孩

5、子们知识，更要通过言传身教，教给孩子们做人的道理。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。从孩子的心理特征来看，由于他们具有天然的“向师性”，又处于世界观、道德品质的形成时期，可塑性大，易受成人和外界环境的影响。在他们眼中，教师具有无可怀疑的威信，是智慧的代表，高尚人格的化身。他们认为，教师的言行就是道德标准，所以往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。教师无论在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举

6、止风度等方面，都要以自己的良好形象教育和感化学生。由此，教师不但在用学识教人，而且在用自己的品格教人，就像著名教育家陶行知先生说的那样，“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”教师其身一定要“正”，要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，以自己美好品德为载体。这样才能担负起未成年人心灵成长“引路人”的职责，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，让学生从教师高尚的人格魅力中汲取有益的营养，使他们在对真理的信奉中也对教

7、师产生敬仰之情。教师在教育教学工作中，要做到依法执教，必须树立教育公平公正观念，按照“以人为本”的教育理念，充分尊重学生，多为学生着想，真正做到教师的“教”与学生的“学”和谐统一。三、教师要依法执教，更要以德育人教师不但要依法执教，更要以德育人，其品德行为对社会有巨大的影响，对学生有很强的熏染力。赫尔巴特指出：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”。所以德为立师之本，无德便无以为师。（一）知法学法，做合格的人民教师4教育法律、法规，是规范教师行为的准则，是指导教师育人的纲领，教师必须要

8、知法、学法、懂法、守法,增强法律意识，形成法制观念。改革开放以来，我国颁布了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律，初步构成了我国的教育法律体系，使我国的教育事业基本上做到了有法可依。这就要求我们教师必须多读一点与法律有关的书刊，多了解与教育有关的法律问题，起码要守住不能体罚或变相体罚学生这条红线。“依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。一是依法执教需要耐心。学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那