政史地教研组阅卷记录(2015年1月)

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1、政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:七年级政治阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二学期时间:2015年7月7日题号指定阅卷人阅卷人签字阅卷教师负具体责任,认真批阅试卷,“给分有理,扣分有据”,严格执行标准答案。改卷过程中出现的不负责任现象,责任人将进行绩效考核。试卷批阅结束后,组长要组织复查。题号指定阅卷人阅卷人签字一一二二三三四四五五六六七七总分人试卷问题答案更改总分人教师签字教师签字组长签字组长签字教导处教导处备注:参与学生备注:参

2、与学生10政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:七年级历史阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二学期时间:2015年7月7日题号指定阅卷人阅卷人签字阅卷教师负具体责任,认真批阅试卷,“给分有理,扣分有据”,严格执行标准答案。改卷过程中出现的不负责任现象,责任人将进行绩效考核。试卷批阅结束后,组长要组织复查。题号指定阅卷人阅卷人签字一一二二三三四四五五六六七七总分人试卷问题答案更改总分人教师签字教师签字组长签字组长签字教导处教导处备注:参与学

3、生备注:参与学生10政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:七年级地理阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二学期时间:2015年7月7日题号指定阅卷人阅卷人签字阅卷教师负具体责任,认真批阅试卷,“给分有理,扣分有据”,严格执行标准答案。改卷过程中出现的不负责任现象,责任人将进行绩效考核。试卷批阅结束后,组长要组织复查。题号指定阅卷人阅卷人签字一一二二三三四四五五六六七七总分人试卷问题答案更改总分人教师签字教师签字组长签字组长签字教导处教导处备

4、注:参与学生备注:参与学生10政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:八年级政治阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二学期时间:2015年7月7日题号指定阅卷人阅卷人签字阅卷教师负具体责任,认真批阅试卷,“给分有理,扣分有据”,严格执行标准答案。改卷过程中出现的不负责任现象,责任人将进行绩效考核。试卷批阅结束后,组长要组织复查。题号指定阅卷人阅卷人签字一一二二三三四四五五六六七七总分人试卷问题答案更改总分人教师签字教师签字组长签字组长签字教导

5、处教导处备注:参与学生备注:参与学生10政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:八年级历史阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二学期时间:2015年7月7日题号指定阅卷人阅卷人签字阅卷教师负具体责任,认真批阅试卷,“给分有理,扣分有据”,严格执行标准答案。改卷过程中出现的不负责任现象,责任人将进行绩效考核。试卷批阅结束后,组长要组织复查。题号指定阅卷人阅卷人签字一一二二三三四四五五六六七七总分人试卷问题答案更改总分人教师签字教师签字组长签字组

6、长签字教导处教导处备注:参与学生备注:参与学生10政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:八年级地理阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二学期时间:2015年7月7日题号指定阅卷人阅卷人签字阅卷教师负具体责任,认真批阅试卷,“给分有理,扣分有据”,严格执行标准答案。改卷过程中出现的不负责任现象,责任人将进行绩效考核。试卷批阅结束后,组长要组织复查。题号指定阅卷人阅卷人签字一一二二三三四四五五六六七七总分人试卷问题答案更改总分人教师签字教师签字

7、组长签字组长签字教导处教导处备注:参与学生备注:参与学生10政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:九年级政治阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二学期时间:2015年7月7日题号指定阅卷人阅卷人签字阅卷教师负具体责任,认真批阅试卷,“给分有理,扣分有据”,严格执行标准答案。改卷过程中出现的不负责任现象,责任人将进行绩效考核。试卷批阅结束后,组长要组织复查。题号指定阅卷人阅卷人签字一一二二三三四四五五六六七七总分人试卷问题答案更改总分人教师签

8、字教师签字组长签字组长签字教导处教导处备注:参与学生备注:参与学生10政史地教研组阅卷记录组长:王浪利科目:九年级历史阅卷人:王浪利、宋玉梅、吴小英、杜泽军2014~2015学年度第一学期时间:2015年1月7日阅卷要求2014~2015学年度第二

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