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时间:2019-05-20
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1、《爬山虎的脚》教学案例教学目标:1、认知目标:理解重点词语,了解爬山虎的脚的特点。2、能力目标:学习作者观察和表达的方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、情感目标:激发学生观察的兴趣,做生活的有心人。教学重点:通过对词语的理解,了解爬山虎脚的特点。教学难点:爬山虎是怎样向上爬的。教具准备:课件、彩色笔、画纸教学过程:一、激趣导入上节课,我们了解了什么?欣赏课件。问:你知道在这一大片叶子里面藏着什么?二、合作探究,深入研读(一)研读第3自然段1、爬山虎的脚有什么特点呢?默读课文,用“——”画出写脚的句子。2、学生汇报。出
2、示句子。3、你还有什么不懂的吗?直观理解叶柄。4、请你选择恰当的颜色笔,边默读这三句话,边画出爬山虎的脚(一生板画,其余的在座位上画)。5、评议图画。6、出示影片,让学生配音。7、小结。(二)研讨第4自然段爬山虎是怎样向上爬的?以自己喜欢的方式读书,找出能直接回答这个问题的句子。2、学生汇报:爬山虎是这样一脚一脚向上爬的。质疑:“这样”究竟是怎样?3、出示句子,用“5”画出动词。4、谁来当爬山虎演一演?四人小组讨论,推荐一名代表表演。评议。5、你们有什么问题要问爬山虎吗?6、抓住动作词读好这两句。个别读。齐读。7、爬山虎就是这样
3、一脚一脚地向上爬。“一脚一脚”能换成别的词吗?看课件,讨论,小组汇报。8、这段中,你们还有不明白的地方吗?9、齐读。(三)研读第5自然段1、看课件,读课文,用“如果……就……”说说你的发现。2、男女生分角色读。三、总结课文学习了这篇课文,作者在观察方面有什么地方值得我们学习?四、拓展作业仔细观察一种你喜欢的植物,以《我发现______的秘密》写片断。板书设计: 茎上长叶柄的反面 脚 枝状` 细丝
4、 嫩红爬山虎的脚 触着墙——触 巴 拉 贴(牢固) 爬 没触着墙—— (萎了)
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