怎样做历史教师：听听学生们怎么说

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1、怎样做历史教师：听听学生们怎么说由学生对应聘师范生试讲课的感受说开去时间：2012-09-1010:00来源：《中学历史教学参考》2007年第6期 怎样做历史教师：听听学生们怎么说——由学生对应聘师范生试讲课的感受说开去夏辉辉在择岗就业、寻寻觅觅的日子里，我们或许常常会碰得鼻肿面青，但这都不重要。重要的是，鼻肿面青后，我们想知道自己是怀才不遇，还是幸遇良机却才智难济？不管哪种情况，如果老早就有人提点我们，相信必是一种幸福，只不过这种幸福得靠缘分，并且谁都知道这样的缘分从来与侥幸无缘也无分。前些天，有一位美丽的女研究生到我的班上应聘试教，

2、上了必修一《古罗马的政制与法律》一课。她的课，的确引起了“猪猪们”（学生给自己起的昵称）不小的震动。孩子们虽然还在高中，离找工作的时间尚远，教他们应聘、面试之技，也不是一个高中老师的责任，但我还是听到了孩子们就此发表的种种议论，他们的有些说法的确让我吃惊不已，不止发人深思，也不止给人以警示。我被孩子们的观点深深吸引着，一种进一步探知他们内心感受的愿望骤然迫切起来，我于是请孩子们不妨把自己的看法写出来。就这样，孩子们的小文章交了上来，我一篇篇地读，心弦被文中思绪紧紧扣住，不禁心潮澎湃、感慨万千。我由此知道了学生内心深处的真正渴求是什么——

3、对生动活泼课堂的渴求，对丰富课外知识的渴求，对“历史背后的历史”的渴求……上一堂又一堂学生心目中理想的历史课，是我一直梦寐以求的境界。如今，在孩子们的内心世界里，我清晰地看到了这个梦境！对于这些小文章，我还有这么几点意思想说：一是希望对正在忙碌中寻找工作的应届毕业生们有启发和提醒作用，因为学生才是真正的“金主”，我们的课是要上给他们听的；二是希望那些曾经与良机擦肩而过的试教老师，看到这些小文章后有所感悟，并能够原谅孩子们的“犯上作乱”，不以为忤；三是希望这些小文章能让我们这些已经是教师身份的新老历史教师们，能够真心地倾听孩子们的心声，知

4、道他们究竟需要怎样的历史老师，知道他们究竟需要什么样的历史课……假如我是老师顾若凡 今天，上课时，面对应聘的新老师，我竟然睡着了，曾多次勉强抬举头继续听，但是……我深感抱歉。曾听过几位历史老师讲课，夏老师清晰明了，给人强烈的思维冲击，李老师则有让人不自觉被吸引的力量，陈老师风趣幽默，即便分神，她一呼又回来了，还有张老师则有新奇玩意儿。在我看来，都是非常独特的，每个老师个性不同，风格也不同。要真的上好一堂课，首先不能缺乏吸引力，不能单纯局限于课本像读书式地讲课。然后就是遇到重要知识应当延伸，或者联系从前学过的知识，这样学起来就自然很多。最

5、后，当然是注重课堂的互动。在我看来，李老师讲课时引用的一些小故事就令课堂风趣自然，让人很难走神。还有，注重学生在学习时的思维也是很重要的，在我看来，学习历史记忆当然是重要的，但缺乏思想，就很难灵活运用知识，夏老师平时上课就特别注重我们的思维，而且上课有条理，从背景开始，有目的地深入，我们吸收起来也自然快了。若要我来安排这堂课，我首先结合从前学过的知识，以问答的形式让同学们自己来说说课题所涉及的历史背景，可以抢答，课堂就活跃了，然后我便要找一个关于这课中最主要人物的一个小故事和他的生活背景，让同学们思考这件事情发生的经过，再预料一下结果，

6、这样就可以锻炼思维了。……我认为老师不仅仅是要出色，自己很夺目出色的老师并不一定是好老师，在我看来，只有真的懂得如何让同学更轻松地接受知识、而并非被迫接受的老师才能称得上好老师，课堂本来就是师生互动，一同在学习中发现进步的过程，若是仅仅局限于课本，那要老师干什么？还不如回家啃课本。老师本是一个辛苦的职业，一位好老师所付出的汗水自然是加倍的……【夏老师点评】凡凡的认识已达到专家的高度了，“我认为老师不仅仅是要出色，自己很夺目出色的老师并不一定是好老师，在我看来，只有真的懂得如何让同学更轻松地接受知识、而并非被迫接受的老师才能称得上好老师，

7、课堂本来就是师生互动，一同在学习中发现进步的过程……”。一节又闷又好笑的课陈　曼今天一位来应聘的女老师，给我们班上了一节历史课，一节我觉得有些闷又有点好笑的课。刚开始看到她，我们都在评论：“嗯，她的形象还不错哦……”但随着她开讲后的每一分每一秒，那些美感都消失殆尽了，看来，靠外表混饭吃是行不通的，这句话还真有点道理。幸好，东华老师虽然打扮不在行，但讲起课来却胜其无数倍。……她紧张得一直在压书本掀开的部分，一下又一下，我在想：好好一本历史书，咋就这么毁在你手上呢？你讲课这么温柔，对它却这么狠心，它真无辜！（以上纯粹是上课上得太轻松，在瞎想

8、。）她就是一直在念课本上的话而已，带我们重述了一次课本。惟一的收获就是以前忘记的一些知识点又记起来了，但是这怎么满足得了我们历史专业班的学生呢？其实，她应该提一些问题，这样课堂气氛会活跃些，我们得到锻炼的同